“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，深化品质课堂教学，营造校际间教学研究、互帮互学的良好氛围，四年级组开展了“同课异构”教研活动。
“同课”是基础，“异构”是发展。“构”是核心,是灵魂，“异”则强调变化和发展。“同课异构”尊重了不同教师之间的个体教学差异，更鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践，彰显了教师作为社会人的价值。上周授课内容为四年级上册《笔算除法》，本周授课内容是四年级上册《商的变化规律》。教师们巧思设计，勇于创新，深入剖析，交出了一篇篇各具特色的答卷。
徐子萌老师执教的《笔算除法》一课，本课创设了多样性、分层次的练习，注意把计算与解决问题融于一体，让学生进行训练。通过练习，使学生加深对算理的理解，强化对算法的掌握。同时，也让学生在获得计算方法和技能的同时，养成良好的行为习惯和思维品质，从而提高学生的数学素养。
田林敏老师执教的《笔算除法》一课，以全国旅行为引子，带领同学们走进商为一位数的除法，通过师生共同努力，以学生为主体，积极讨论，解决旅行当中遇到的数学问题，无形当中渗透新知。本堂课有趣幽默，学生都在玩乐中提高了个人知识能力。
刘琪老师执教的《商的变化规律》课堂中，刘老师把大量的时间和空间留给学生，让他们开展有针对性的数学探究活动，学生主体参与很好，使学生在练习中自主探究得到数学除法中的规律，学会用数学的眼光观察世界，激发了学生的兴趣，充分发挥了学生的想象力，培养了学生的数学思维能力。
武婷钰老师执教的《商的变化规律》的课堂从例题入手，由旧知到新知，层层铺垫，步步拔高，环环相扣，重难点突出，在学习中，鼓励学生积极开动脑筋，积极思考问题，从不同的途径探索解决问题的方法，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣。
侯亚洲老师执教的《商的变化规律》的课堂贴合学生的生活实际，数学问题生活化，激发学生学习兴趣，整节课思路清晰，教学环节紧凑，重难点突出，设计合理。整个教学过程中体现了让学生观察思考、自主探究、合作交流的学习方式。
课后教研组的所有成员打开心扉，发表自己对听课后的感受和看法。此次“同课异构”活动，使大家感受到不同的教师对教材的“个性”解读，又领略到不同的教学策略达到不同的教学效果，让教师在比较、反思、碰撞的过程中，促进教师的专业化成长。“同一节课”尽显教师独特风范，绽放数学无限魅力！