为进一步落实“双减”政策，抓实教学常规管理，规范教师的教学行为，更好地发挥作业诊断、巩固学情分析的基本功能，力促学生养成良好的学习习惯，根据教学工作安排解放路小学于12月1日开始进行了任课教师的备课、作业检查。本次检查教师们都比较重视，及时上交备课作业，体现出良好的教学氛围。
语文
所有老师都做到了按节备课，数量足，都做到了超周备课。备课内容充实，重、难点突出，能体现创新教育思想和学生自主学习、合作学习，探究学习的教学设计，能合理使用多媒体手段，在教案撰写中能看到课件的大致流程。
老师的教学反思内容切实，针对性强，能真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学能力的提高。
作业布置与批改是检查教师教学效果和学生学习效果的重要手段，经检查发现，各科课堂作业都能做到精心设计，依据教育教学要求和教材内容，突出重点，有针对性，有分层。 工整的装订，增、删、改、补、划的痕迹让我们感受到了满满的责任感。作业做到全批全改，并点评鼓励，学生作业的工整、美观，更是让人赞叹不已。
数学
数学组老师的备课彰显了我校教师的教学能力和备课水平，教师的教学潜能巨大。教师们备课认真、时间和情感投入较多，遵循学生的认知规律，反映了我校教师对教育教学工作的热爱。备课落到实处，既汲取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感，具有很强的针对性和实效性。无论是案头备课还是手写备课，既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探索和学习方法的指导，教学方案设计的科学实用。
学生作业检查反馈，数学组老师主要从作业布置的量、作业的质、作业上交和批改的及时性、批阅的认真程度及纠错效果等几方面入手对全体学生的作业进行了全面的查阅。作业布置规范、适度，有很强的针对性。作业布置形式多样，学生较感兴趣，巩固效果好。
英语
英语组老师们认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对三、四、五年级教学目标的不同，教学上也有一定的整改。三年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；四、五年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结。
学生作业检查反馈作业次数充足，教师全批全改。大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。作业形式多样，体现了素质教育。
教以潜心，研以致远。行远自迩，笃行不怠。一次检查就是一次规范，一次反馈就是一次提升，一次落实就是一次飞跃。在今后的教学中，相信解放路小学的教师会不断改进和完善教学方式，为全面提升学校教学质量打下坚实的基础，也为学校今后的教育教学管理提供了有力支持。
文字：丁妍冰
图片：教导处
审核：马惠