平泉镇中心小学教师专业阅读活动纪实 ——陶行知《教育箴言》阅读分享

　　为了进一步提升优秀教师+成长共同体成员的核心素养，树立终生学习的教育理念，养成“与书为伴”的习惯，坚持“读书好、读好书、好读书”，坚定地从优秀走向卓越，优秀教师+成长共同体组织开展“教师专业阅读”读书活动，让我们一起成为阅读的种子，促进专业成长，成就精彩人生。11月17日—12月1日语文教研组优秀教师+成长共同体成员组织共读了陶行知《教育箴言》这本书。

　　本次共读形式为自主阅读+读写结合+悦书分享。要求共同体成员每天阅读不少于半小时，适时写读书笔记。可根据阅读感受，在共同体群内随机分享交流。每周推出一、两个篇章的阅读内容，每位成员要认真做好读书笔记，要读深，读透，读有思考，读有感受，并在每周写100字左右的电子版心得，在群里上传。

　　11月30日（周四19:00——20:00）全体成员利用腾讯会议进行线上阅读交流。

　　刘炳霞老师和苟艳宁老师分别分享了陶行知《教育箴言》之《教学做合一与生活教育的箴言》和《乡村教育和儿童教育的箴言》

　　陶行知先生是近代中国伟大的人民教育家、教育思想家、坚强的民主战士和著名社会活动家，也是伟大的人民诗人。“捧着一捧一颗心来，不带半根草去。”陶行知的这句诗也是他一生的写照。陶先知认为：中国有两种病，而读书人是“软手软脚病”，“软手软脚病”的人，头脑一定是靠不住的。一个人要有贡献于社会，一定要手脑缔结大同盟。脑筋与手联合起来，才可产生力量，把“弱”与“愚”都可去掉。中国教育的一个普遍的误解是以为：用嘴讲便是教，用耳听便是学，用手干便是做。中国教育的第二个普遍的误解，便是一提到教育就联想到笔杆和书本，以为教育便是读书、写字，除了读书、写字之外，便不是教育。生活教育就是教学做合一，是大众的教育。教师不仅要教给孩子知识，更要让他们学会生活，学会劳动，学会学习。

　　陶行知先生认为，中国乡村教育的生路就是建设适合乡村实际生活的活教育。我们要从乡村实际生活产生活的中心学校；从活的中心学校产生活的乡村师范；从活的乡村师范产生活的教师，从活的教师产生活的学生，活的国民。而活的乡村教育要有活的乡村教师、活的方法和活的环境。他还提倡，教育要与社会各行业相关联。儿童学者告诉我们，凡人生所需之重要习惯、倾向、态度，多半可以在六岁以前培养成功，这足以说明学前教育的重要性。因此，陶老认为，教人要从小教起，小学教育应当普及，幼稚教育也应当普及，必须让国人明白幼年生活和教育的重要性，应当知道人中人是要从孩中孩造就出来的。他说，要敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园。要尊重儿童的人权，要打破重男轻女的风尚，使教育与生活密切地联系起来。

　　陶行知认为，人生的价值在于开拓和创造。他的教育思想人民性和广泛性是非常强烈的。正如郭沫若所说：“他是一个‘人民意志觉醒得比任何人都快而且彻底’的人民教育家。”习总书记也多次号召全国教师学习陶行知的教育精神。

　　本次共读分享让我们对当下的教育及农村教育现状又有了新的认识，对自己的教育观也有了新的思考。让我们做一棵树吧，播撒绿荫的同时也壮大着自己；让我们做一条河，灌溉田地的同时也丰富着自我；让我们作一条路，虽然千压万踏也能延伸自我！