“科研蓄力，笃行不怠”。为进一步规范课题研究管理，扎实推进教师课题研究，明晰课题研究方向，拓宽研究思路，让课题引领教师专业素养提升，助推学校内涵发展。12月1日上午课题组的老师们相聚在岗李乡中心校会议室，共同研讨课题，弘扬协同合作的团队精神，各取所长，共同探讨，共同学习，共同成长。
中心校校长巨涛给报告会致辞，并提出了几点要求:提高认识转变观念，增强教育科研责任意识，扎实做好教研工作”；要把开展课题研究和教育教学工作的实践紧密结合起来，切实发挥课题实施对学校发展的促进作用；要加强学习和教学反思，提高自身的理论素养，促进专业化的发展；要发扬团队精神，重视研究方法的总结和应用；要拓展研究视野，广泛交流借鉴。
三个课题组发言人分别从研究背景和意义、概念界定、本课题相关的国内外研究现状综述、课程研究目标、内容、方法,课题组成员组成及分工，课题研究计划，预期成果等方面进行详细汇报。
郑州市第一三三中学路战烽老师代表《双减背景下提高农村留守儿童阅读能力的研究策略》课题组进行开题汇报。路老师强调在双减和课后延时服务进行的背景下，如何更多的帮助农村留守儿童，如何提高他们的阅读兴趣，进而提高他们的成绩是课题组急需解决的问题。
郑州市航空港区打车小学马彩霞老师代表《基于游戏化教学的小学生书写习惯培养研究》课题组进行开题汇报。马老师强调探索如何通过游戏化教学的方式，培养小学生良好的书写习惯是他们研究的重点和核心，下定决心探索和建立一套具有可复制性和推广性的教学模式和方法。
第三位汇报者是郑州市刘合集小学王丽明老师，她汇报的课题是《小学教育中打造“创新、阳光、包容”新时代教学的实践研究》，汇报中指出:新时代对教育提出了新的要求，打破传统模式，培养学生创新精神和实践能力，势在必行。王丽明老师深刻阐述了“创新、阳光、包容”的深刻内涵。该课题在培养创新人才，促进学生健康成长，提高教师教学水平方面有很高的研究价值。
岗李乡中心校课题负责人张芳老师和课题组老师们共同讨论了汇报情况，认为三个课题组的课题具有研究价值，汇报内容全面、有效和严谨，突出了课题的亮点之处。三个课题均立足于教育教学工作实际，强调有教育教学实践的土壤和条件的重要性。同时也提出了一些建议:研究背景中的微观背景应该是课题组成员在教育中遇到的实际问题与困惑，是自己的问题，小的问题和具体的问题；课题的研究目标应该再具体些，表述再准确些且操作性再强些；研究方法不可泛泛而谈，也不能简单的堆砌，要根据该课题的实际需要提出具体的研究方法；课题报告要注意描述用语的专业性、精简性、准确性和严谨性。
行路致远，砥砺前行;研而有思，行而有方。此次报告会使课题组成员对课题研究有了更深入的认识，理清了研究思路，明确了研究方向，有力地促进了课题研究的开展。相信课题组成员定能齐心协力，奋楫前行，研究之路定能繁花似锦，果实丰硕！