活动缘起：晨间活动时，梦恩和鹏瑞拿起了放扑克牌的小筐，看了看又放了回去。下午区角游戏时，明月也拿起了一筐扑克牌玩了一会就放回去了。
我的思考：老师投放在架子上的扑克牌无人问津，大部分孩子不喜欢玩，偶尔有个别孩子“会玩”，但是也总是玩不下去。怎样让孩子愿意玩起来呢？
我的思考：
1.孩子们对扑克牌不喜欢的原因是我没有开展有关扑克牌方面的活动，孩子们不知道怎样玩。
2.如何让孩子们喜欢玩扑克牌？
3.开展扑克牌活动对孩子们有哪些好处？
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础的”，教育要“最大限度地支持和满足幼儿，通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需求。”大班开展的“乐在牌中”课程故事，运用直观形象的材料通过操作来帮助幼儿学习，使他们在与材料的直接互动中自主学习，构建新的知识经验。因为扑克牌中蕴藏着无数的奥秘，为了提升孩子们的游戏能力，提高他们的综合能力，我将陪伴孩子们一起走进扑克的牌世界，开启扑克牌之旅。
首先调查孩子们对扑克牌知多少
常茹媛说：扑克牌是大人们玩的，我们小孩不能玩！
梓皓说：小孩也可以玩，奶奶和我玩“谁大谁小”
晨硕说：扑克牌有好多呀！它有多少张呢？为什么有不同的颜色和形状呢？我不知道它们叫什么？
彤飞说：我看到爸爸在手机上打扑克牌
教师反思：
扑克牌在大人们的生活中是闲暇之余的一种娱乐活动，在孩子们眼中是一种纸片。对于利用扑克牌进行哪些活动还是知道的太少了，家长对利用扑克牌进行亲子活动的意识也不强。怎样利用普通又廉价的扑克牌和孩子们开展活动呢？
首先我们了解大班孩子现阶段的学习特点：由具体向抽象。再研究本学期应达到的活动目标，开展有关扑克牌的活动是否符合幼儿的认知特点，通过活动能否提升幼儿的能力。
一、扑克的秘密：认识扑克牌
我和孩子们一起查阅有关扑克牌相关知识。
1.扑克牌的来历
由唐代天文学家张遂发明的一种纸牌，因它的形状大小与树叶相似，所以也叫“叶子戏”，后来有个叫马克波罗的欧州人把这种叶子戏带回去后。经过多年不断地改变就成了现在的“扑克牌。
2.扑克牌中的形状代表四个季节：红桃代表春； 方块 代表夏；梅花代表秋；黑桃代表冬。
3.大王代表太阳，小王代表月亮；每个花型的1~13张牌各代表各个季节的一个星期。
亅代表贵族侍卫；Q代表王后；K代表国王。
教师反思：
通过与幼儿一起查阅扑克牌的有关知识，引起他们探索的兴趣。
我们一起数一数：扑克牌一共有54张，大小王各一张，四种花色：黑桃、黑桃、梅花与方块；每种花色从A~k各有13张。
开展扑克牌的活动目标
1.提高幼儿的逻辑思维能力
2.提升游戏水平和锻练抗挫能力
3.培养学习能力和掌握学习方法
二、好玩的扑克牌
玩是幼儿的天性，游戏是幼儿的最基本的最主要的活动，在玩中学是以幼儿兴趣为出发点。经过我们研讨与孩子们一起设计扑克牌的玩法。让孩子们乐在牌中。
活动内容由易到难，由模仿到创新，由引导到自创。
01翻翻乐（找朋友）
两人各有扑克牌1~10，打乱顺序正面朝下，以“石头剪刀布”确定谁先翻牌，赢者翻牌，当翻的牌数字与对方的牌数它相同则为自己的。当自己的牌以翻完时可去翻对方的牌找相同。当翻完牌后数一数各有多少少张牌，多者为赢，少则为输。
看谁翻得快（小组比赛）
玩法：幼儿分成每组3人，由每组第一名幼儿把相同张数的扑克牌放在桌子两边，再由每组的第二名幼儿翻过来，第三个幼儿收起依次进行，哪组幼儿先完成为赢。
02猜猜乐（单双数）
每人10张扑克牌，抽出一张牌，请双方猜一猜是单数还是双数，猜对者获得这张牌，轮流猜，猜完为止，比一比，谁的牌多者获胜。
03排排乐（从小到大或从大到小排序）
听口令排序，看谁排得又对又快，巩固幼儿对数的排列能力。
04找找乐（相邻数）
根据相邻数的特点（大朋友多1，小朋友少1）快速找到拿与自己相邻的扑克牌的朋友，提升幼儿的判断分析能力。
05比比乐（比大小）
学习两数比较大小后，进一步巩固幼儿对“>”与“<”和“=”的认识与运用。
06算算乐
利用扑克牌进行10以内的运算，提升了幼儿的快速反应与思维能力。
07画画乐
引导幼儿观察扑克牌的花色布局并进行绘画，加深幼儿对扑克牌的了解与喜受，通过画一画，提升了幼儿的观察力与表现力。
08搭搭乐
通过利用扑克牌搭建，幼儿体验到了由易到难，由少到多的搭建乐趣，培养了幼儿的细心与耐心。
在《趣玩扑克》这一项目主题活动中，我以孩子的兴趣为出发点，将幼儿探索打牌转化成真正的扑克牌游戏。在探索扑克牌游戏过程中，孩子们发现问题、讨论问题、解决问题。但随着主题的渐渐深入，孩子们会想更加深入地了解打扑克的玩法，即：扑克牌的数字和花色的联系，学会比较大小和相邻数，深挖打扑克的规则，巧妙地与同伴打牌等。在一次次的探索实践中，我们看到了孩子们的主动思维方式、精细动作发展、交往能力等几方面的提升。
扑克牌游戏是非常有价值的活动，孩子在打牌中的每一步都要为结局做铺垫，是发展孩子思维的好方法。虽然这个主题已经结束了，但是扑克游戏将在幼儿与同伴，幼儿与家长亲子活动继续开展下去。