用一整个十一月的时间
织一张网
撒在你想要收获的地方
只要你努力
世界总会给你惊喜
丰富多彩的一天从大课间开始元气满满～
六年级篮球联赛开始啦～
乙肝疫苗接种进行时💉
法治课堂走进校园，让我们向校园暴力勇敢地说不！
和实习老师的珍贵合影，在课堂上认真地听习题讲解。
最最期待的研学之旅即将开始，每个人的脸上洋溢着期待的笑容。
课堂之余，我们也各抒己见，热烈地讨论自己的观点。
最后来看看我们的课外小游戏吧！
语文学科小结：
“以立意为宗，不以能文为本”，借助梁朝文学家萧统的的一句话，我们进入了第五单元的学习。阅读时，注意体会文章是怎样围绕中心意思来写的；表达时，学会从不同的方面或选取不同的事例来表达自己中心思想，也就是自己的认识、观点、思想和情感。通过《夏天里的成长》，明白万事万物在夏天皆会生长，因此，我们也要赶着人生的“夏天”，赶着拔节生长的时候，尽量地用力地长吧！在《盼》中，体会一个小女孩得到新雨衣后盼下雨、盼穿雨衣的迫切心情，下雨却不能出门时盼雨停的担忧心情，最后盼望成真时的喜悦快乐心情，天真可爱的小姑娘，亦是天真可爱的我们的影子。习作单元的学习，让我们学会了围绕中心意思来写作文，针对一个个博大精深的中国汉字泼墨挥毫。
我们还走进了以“保护环境”为主题的第六单元的学习，单元导语引用了印第安人首领西雅图著名演讲《这片土地是神圣的》中的一句话：“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”在《古诗三首》中，从前两首中感受到南北不同的美景；第三首以湖阴先生庭院内外的景色，表现人与自然的和谐之美。了解《只有一个地球》，明白人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。《青山不老》讲述了一位山野老农扎根晋西北十五年，执着种树的感人事迹。《三黑和土地》是一首现代诗，展示了以三黑为代表的农民在土地失而复得后的喜悦以及其对土地诚挚的热爱。学习单元课文中作者是如何将自己发现的大自然中的问题，寻找证据来证明自己的观点，从而让人们感受到自然的美好，向大家发出保护大自然的倡议。
[太阳]数学学科小结：
本月我们学习了第四单元《比》和《圆》
[太阳]主要知识有以下几点：
1. 比的意义
2. 比的各部分名称
3. 比表示的是两个数的关系，可以用分数表示，写成分数的形式，读作几比几。
注：区分比和比值：比值是一个数，通常用分数表示，也可以是整数、小数。
比是一个式子，表示两个数的关系，可以写成比，也可以写成分数的形式。
4. 比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。
5. 化简比：化简之后结果还是一个比，不是一个数。
（1） 两个整数的比，用比的前项和后项同时除以它们的最大公约数。
（2） 两个分数的比，用前项后项同时乘分母的最小公倍数，再按化简整数比的方法来化简。也可以求出比值再写成比的形式。
（3） 两个小数的比，向右移动小数点的位置，也是先化成整数比。
6.求比值：把比号写成除号再计算，结果是一个数，相当于商，不是比。
[太阳]《圆》
1.圆心：用字母O表示。圆心决定了圆的位置。
2.半径：一般用字母r表示，半径决定了圆的大小。
3.直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径，一般用字母d表示。直径是圆内最长的线段。
4.在同圆或等圆内，有无数条直径，有无数条半径。所有的直径都相等，所有的半径都相等。
5.半径和直径的关系：直径=半径×2。
6.轴对称图形：圆是轴对称图形，圆有无数条对称轴。
7.圆的周长：围成圆曲线的长度叫做圆的周长，一般用字母C来表示。
8.圆周率：任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示。
① 一个圆的周长总是它直径的3倍多一点，这个比值是一个固定的数。圆周率π是一个无限不循环小数，在计算时，一般取π≈3.14。
9.计算圆的周长：字母表示C=πd或C=2πr。
10. 区分圆周长的一半和半圆形的周长：
① 圆周长的一半：圆的周长÷2
② 半圆形的周长：半圆形是一个封闭图形，由圆的周长的一半+一条直径围成。
11．圆的面积：圆所占平面的大小叫做圆的面积，用字母S表示。
12．圆面积计算公式：
S圆=C÷2×r=πr×r=πr²。
13．圆环的面积计算：一个圆环，外圆的半径用字母R表示，内圆的半径用字母r表示（R=r+圆环的宽度）
S环=πR²-πr²或S环=π（R²-r²）
14．一个圆，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。而面积扩大或缩小的倍数是半径扩大或缩小倍数的平方倍。
15．两个圆的半径比=直径比=周长比；而面积比等于半径比的平方。
十一月份英语总结：
[爱心]本月我们进行了1--3单元的综合小检测。同时，本月我们学习了 Unit4 I have a pen pel B部分的内容和Unit 5 What does he do的内容。
[爱心]在Unit4 I have a pen pal的B部分中，我们学习了描述日常活动的词组：studies Chinese, cooks Chinese food,goes hiking,does word puzzles.等；同时，我们学习总结了第三人称单数的动词变形规则，在总结中帮助孩子们更好的区别了不同时态语境中，使用动词的区别。另外，我们也学习了询问他人喜好的句型Does he like doing word puzzles?Yes, he does.
因此，通过本单元的学习，孩子们可以用所学的词组和句型来谈论或描述自己或者他人的兴趣爱好和日常活动。
[爱心]在Unit 5 what does he do?的学习中，我们学习了职业相关的词汇worker,postman,businessman,fisherman,scientist,pilot...并且在词汇学习中我们总结了部分动词末尾加上er变成职业类名词的构词法规则，帮助学生更好的总结和记忆单词。
同时，我们还学习了谈论职业相关话题的句型。（1）询问和回答他人职业：what does he do?He is a businessman.（2）询问和回答某人工作的地点Where does he work? He works at a university.
通过职业话题相关内容的学习，引导学生从不同视角认识职业，思考并构思了自己的职业梦想。在学完本单元内容后，孩子能用所学的核心句型描述自己喜欢的职业和身边人的职业。
[爱心]12月我们将继续进行Unit5 的学习，在巩固旧知同时同学们也可提前做好预习。