聚焦案例研究 明晰真实问题
--骨干教师自主游戏案例交流与研讨活动
为了提升骨干教师自主游戏的撰写能力，11月30日，通州区教师研修中心学前研修部在研修中心c51组织开展了骨干中心组教研活动，这也是中心组本学期线下第一次集体研讨活动。骨干组成员71人参加了此次活动。活动由研修员白志瑶老师主持。
9月-10月我们通过自主上交游戏视频、小组推选，八位教师自主撰写游戏案例及ppt，拉开了此次交流研讨活动的序幕。
一、评价标准明方向
白志瑶老师给骨干教师们解读了撰写自主游戏案例的评价标准（试用版）。在分组研讨前明确此次小组分享的目的和具体注意事项，各组根据评价标准（试用版）研讨本组案例，提出修改建议。
二、分组研讨得真知
通过分组研讨八位教师的自主游戏案例，每位组员在研讨中群策群力，积极献策，表明了自己对本组分享老师自主游戏案例的感受和建议，为分享的老师提供了新思路和新方向。
三、精准分析出建议
分组研讨后，选出华远铭悦幼儿园李欣老师的案例进行集体教研。李欣老师通过分享中班建筑区《高高的幼儿园》从活动背景、活动过程等多方面进行了活动说明。
分享后四位老师提出了有效的建议，李欣老师更加明确了本次分享案例修改方向和需要提升的方面。
最后，民族幼儿园盛阳老师分享了自己在本次自主游戏案例研讨过程中的收获和体会，对自己在观察幼儿自主游戏的教师站位提出了更高要求。
四、总结到位续新篇
活动最后白老师用三个优势、两点思考、一个建议。总结了此次骨干中心教研组分组研讨的活动内容。
优点：
1.充分准备。各组教师准备充分，认真对待此次分享活动，态度积极。
2.组织有效。组长组织能力较强，能够带领本组成员有效活动并高质量完成研讨任务。
3.敢于承担。看到了老师们敢于分享，愿意分享的勇气和决心。
思考：
1.多元形式体现游戏的过程。鼓励教师设计案例的PPT用视频、照片、对话呈现更好，体现有计划做事、表征经验更为适宜，语言表达和书面语的书写要继续练习。
2.案例题目吸引读者的注意。分享主题的题目很重要是否吸引人，让人眼前一亮也很关键。
建议
1.游戏案例应突出自主游戏的价值，无论是室内游戏还是室外自主游戏，建议有连续性的游戏，这样层次性会更突出，能够更加清晰的描述自主游戏的真实过程。
最后，白老师为了激励更多教师参与活动的热情，给予每位教师分享的机会。在后期定期推出八位教师的自主游戏案例，进行美篇宣传，进一步促进教师的研究、反思、撰写能力的提升。
未完待续，敬请期待…
