橙黄橘香，正是冬日好时光。为了进一步优化课堂教学，同时促进教师专业素质的提高，11月30日上午，语文科组在电教室开展了教研活动。
本次研讨课是杨岱华老师执教的一年级语文《青蛙写诗》，语文科组的老师们前来观摩学习，肖文锋副校长拨冗前来，大家认真聆听，细做笔记，教学氛围浓厚。
《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗。作家丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡、水珠”拟人化，并把他们生动准确地想象成逗号、句号和省略号，从而组合成了一首生动有趣的小诗。借这样生动、具体的事物来认识标点，富有情趣，适合儿童学习。
上课伊始，杨老师引导学生回顾第一课时的内容，以复习生字词导入，引出第二课时。
课堂上，杨老师“以读为主，品读释义”，结合图片，通过多种形式的朗读，学习儿歌。
杨老师通过对比小雨和暴雨的声音，学生体会雨点儿“淅沥沥，沙拉拉”的轻柔，而后引入青蛙写诗的情景，体会青蛙的快乐。
青蛙开始写诗啦！但读起来太吃力了，谁能帮帮它？
青蛙找来了三个小帮手，小帮手们都有话说！杨老师通过分角色朗读，让学生了解课文大意，认识了“逗号、句号和省略号”，三种符号，并学习了它们的用法。
听！孩子们很快进入自己的角色中，认真朗读！
朗读后，杨老师随文识字，相机引导学生学写生字“们”。杨老师按照：观察、书空、范写的步骤教学生字，接着学生练习书写，最后展示学生作品，生生互评，非常好地体现了“以生为本”。
写字后，回归课文，巩固学习三个标点的用法。随后，杨老师让孩子们插上想象的翅膀，想想青蛙的诗，可能在表达什么呢？孩子们各抒己见，精彩纷呈。
“学习的目的在于运用，实践是检验学习成果的练兵场。”杨老师在课堂的最后，请来了三个小动物，让孩子现学现用，给小动物的小诗歌标上：逗号、句号和省略号。聪明的孩子们不仅会用，还会读！真是了不起👍🏻
一首简单有趣的标点符号歌，开启了学生对标点符号的认识，无疑是为将来的学习打下了很好的底色。让学生深深地记住了标点符号。
语文素养——语言的建构与运用；思维的发展与提升……在一次次的说话练习、课堂实践中，学生的语文素养慢慢体现，学习能力渐渐提升。幸福的孩子在快乐的学习中不断成长！