为了进一步提升课堂教学质量、教师的教学水平,加强校际之间的交流与联系,让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年11月30日下午,大浪镇中心小学与和睦镇中心小学开展了“党建引领共成长、结对教研促发展”同课异构联谊教研活动。


本次活动展示有体育、数学两个学科。数学学科进行同课异构活动。参与的四位老师通过深入研究教材,精心准备,以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验,呈现了四节各具特色、精彩纷呈的课堂。
同课异构的第一节课由大浪镇中心小学陈梦琼老师讲授《四边形的初步认识》。



陈老师用她清晰的教学思路,准确的教学语言,加之清新的语音语调,让同学们在课堂中充满活力,极大程度抓住了学生的注意力,让课堂教学效果最大化,为我们展示了一节精彩的数学课。


陈老师积极发现学生在做题过程中遇到的问题,并加以指导。


课堂中同学们的积极表现,让整节课活力四射。师生配合紧密,教学效果极佳。


展示时,学生语言与动作协同,思路清晰,能将作图过程讲解出来,体现了学生不错的数学水平。


同课异构的第二节课由和睦镇中心小学黄美术老师讲授《认识四边形》。



和睦镇中心小学黄老师精心准备,深挖教材,巧妙设计,以娴熟的教学技艺、丰富的教学经验,扎实有效的课堂训练,为我们呈现出一堂精彩的高效课堂展示课。


课堂中学生们在老师的引导下,通过自主独学,小组讨论,已初步了解了四边形的特征。
班级中的各个小组积极踊跃上台展示自学内容,小组内,成员分工明确,在各自的展示区域里,做了详细的准备。
黄老师用富有教育力量的鼓励性评价对学生进行了针对性指导。
黄老师用精准凝练的语言总结了整个证明过程。让学生的理解更深入,更具体,课堂展示的学生也收获满满。
两校教师都认真学习和感悟黄老师的教学魅力,详细书写听课记录。
黄老师提纲挈领的将本节课重要知识内容做了课堂小结,让学生零散的知识体系化。
通过以上两位教师的课堂展示,我们看到面对相同的教学内容,执教的老师们各显其能,从不同的角度入手,运用不同的教学手段和学习方法进行教学,展示了不同的教学风格,彰显自己不同的精彩,让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,并由此打开新的教学思路。


第三节课由大浪镇中心小学梁杏老师讲授《五步拳》。



在学习过程中梁老师采用了示范、启发、点拨等方法,了解武术攻防含义,基本掌握武术基本功。通过套路的学习,培养学生的实际攻防能力和动作应用能力,同时,培养良好的人际合作关系,让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。








学生通过观察、模仿、尝试练习,掌握五步拳的连贯动作,调动学生对于武术的热爱,协调学生身体素质。
第四节课由和睦镇中心小学杨元照老师讲授《前滚翻》。



课堂上,杨老师营造出一个轻松、自由、快乐的学习环境,适当提出一些问题,让学生带着问题去练习,在练习中积极思考、亲身实践,与同伴共同探讨相互探讨解决问题,从而更深刻的掌握技术动作,同时增强了学生之间情感,在教学的同时渗入“团结协作、友爱互助”学会鼓励同伴等优良的品德,让学生在课堂中全面发展。










大浪镇中心小学与和睦镇中心小学的领导、两校教师进行评课议课活动。





两校老师针对四节课进行互评,肯定了课程设计实施的亮点、指出不足以及自己独到的见解。
“同课”是基础,“异构”是发展。“构”是核心,是灵魂,“异”则强调变化和发展。“同课异构”尊重了不同教师之间的个体教学差异,更鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想,开展不断变化而又充满智慧的教学实践,彰显了教师作为社会人的价值。




县教研室领导陶日主任就四位老师的课堂,说课、评课提出了几点建议与随感:认真研读新课标,明确数学学科素养,制定确实可行的学习目标;如何正确规范的说课评课。




大浪镇中心小学校长黄代征与和睦镇中心小学校长杨守衡做教育教学经验管理分享









张副校长总结本次活动,感谢两校为本次活动积极筹备付出的努力,肯定了本次活动的意义与价值,对两校今后密切的教研活动提出了期望。


教研活动感悟

通过这次活动,我们教研组进行了认真的研讨和分析,对今后的教学工作达成了如下的共识。
教学是以学生为主体,学生要“会疑”,学生不仅要会回答问题,更重要的是要自己发现问题,提出问题。因为思维总是从问题开始的,有问题才会激发学生主动探究、主动学习,在这种不断解决问题的过程中,知识得到了掌握,能力得到了提升,情感得到了体验。在课堂中,不仅要学生说解题思路,说方法,还要说体验和感情。培养学生的语言表达能力和逻辑分析能力。更要“会议”,要努力培养学生主动参与课堂的意识,与同学合作、探究、实验,用集体的智慧,协同解决问题,在互动中学习,在学习中不断提高自己各方面的能力。今后,我们的课堂教学设计应更加关注学生的参与、关注学生的情感体验、关注课堂的有效性和高效性。
这次活动结束了,但我们的教学研究之路远远没有走完,在今后的教学中,我们鼓励教师多互相听课,互相探究教学方式方法,不断提升自己的专业素养和教学水平。


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