《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“体能是促进幼儿全面发展的重要手段。”球类运动涵盖了走、跑、跳、投等多种身体运动形式，能全面、有效、综合的促进身体素质发展，提高幼儿的生命活力，为幼儿一生的健康发展打下坚实的基础。
课程缘起
小朋友在户外活动收拾器械的时候，一边收拾一边讨论着关于球的话题。
晨晨:我找到了足球。
琪琪：这里有篮球。
萱萱：我这里还有乒乓球。
看！我们在幼儿园找到了好多的球，有：气球、篮球、乒乓球、足球.....
初次寻球
《指南》中提出：教师要欣赏、接纳幼儿的好奇心和探索行动。支持、引导幼儿通过多种感官和动作探究周围的事物。球是伴随幼儿成长的亲密伙伴，在他们的眼中，球散发着神奇的魔力，吸引他们去看看、去玩玩。于是，一场关于“球”的探秘活动由此展开。
球球大调查
在经过初步的寻球后，孩子们利用调查表互相交流自己认识的球和喜欢的球类游戏。
球的秘密
科学《认识球体》
幼儿的学习是以直接经验为基础，应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。我们鼓励孩子们和同伴去探索各种各样的球。
探究《吹乒乓球》
本次实验让孩子在科学实验中动手动脑，感受科学的奇妙，体验吹乒乓球成功的喜悦。既能锻炼孩子的肺活量又能培养他们的专注能力。
探究《沉与浮》
👶：哇，太神奇啦！乒乓球在有水的水杯里浮了起来。
👶：为什么乒乓球能在水里浮起来呢？
👶：我觉得可能是乒乓球太轻了。
👧：我记得老师说过水是有浮力的 ，所以乒乓球浮起来了。
美术《小小设计师》
认识、探讨了不同类型的球后，小朋友们自发地提议——想要创作一个属于自己的球。瞧，孩子们个个都是设计师！快来看一看我们设计的球吧！
绘本：《“球王”住进了医院》
儿童绘本故事《"球王"住进了医院》主要讲述了生活中的兔子好像总是很倒霉，遭遇各种各样的危险。聪明的猫却能够意识到这些危险，并在面临危险时知道该如何应对。在每一本书中，你都将经历一次有趣而又难忘的惊险经历。从中可以深刻地认识到身边可能存在的危险，有效地规避危险，健康、快乐地成长……
对于孩子来说，玩球是一项非常有益、非常必要的活动，它不仅能促进孩子手眼动作的协调，增强体质，而且能促进左右脑的平衡，培养孩子的耐力、坚持性等良好的品质。通过多种形式的游戏活动中，孩子们从认识球，到喜欢球类运动，再到学会和掌握球类运动的基本知识和技能。看！孩子们和球的亲密接触吧！
音乐律动《乒乓球》
律动手指舞是小朋友们最喜爱的活动，在游戏中感受音律和节奏。
一起来玩球
小朋友们最开心的游戏环节来了，通过各种游戏来训练孩子们的球感，锻炼孩子们的下肢力量，促进孩子们的动作灵活性及协调性，体验集体合作做游戏的乐趣。
有“球”必应
关于球的活动话题是由幼儿的谈论兴趣所引发的，孩子们围绕“球”这一主题，经历了最真实的探索，变被动为主动，幼儿的自主性、积极性、创造性得到充分的发挥。随着活动的逐步开展，幼儿在整个活动中玩得酣畅淋漓、乐此不疲，我们追随着孩子的兴趣，尊重他们独有的方式，支持每次的探究思考，多重方式的活动给幼儿提供了直观、多维度的思考，让幼儿由远及近、由浅入深地走进球的世界。