同课异构展风采，且学且思促成长——市四中片区教学研究展示交流活动（化学分会场）

　　2023年11月30日在库尔勒市第二中学举办了四中片区2023年“基于核心素养的深度课堂”教学研究交流展示活动。

        “一千个老师就有一千种课堂”，活动首先由两位教师的同课异构拉开序幕。本次同课异构的教学内容选自九年级上册第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》第1课时。两位老师精心准备，潜心打磨，为大家呈现了两节精彩纷呈的课堂。

　　课堂锋从“磨课”出，教学功自“研讨”来  。  备课、试讲、研磨、修改，整个团队的老师不断地反思、不断地取舍、不断地推翻再构,一次又一次地调整教学思路，一遍又一遍地优化教学方案。

         李霞老师以《大美新疆——伊犁》作为每课三分钟，创设真实的问题情景——探究科桑岩溶洞，学生化身科考员，以实验探究为手段，亲身体验获取知识的过程。在探究活动中学生学会设计方案、评价方案，并用实验进行验证。在实验过程中学生学会收集证据，对证据进行分析推理，获得结论，并建立起观点、证据和结论之间的联系。

　　本节课教学内容主线明确，课堂氛围活跃，目标明确，学生们积极参与到分组实验和交流讨论中，由实验结果推导出结论，既锻炼了学生的实验操作能力，又发展了学生设计实验的思维和分析。师生互动良好，课堂调控力把握得当，很好地展现了学生为主体者、教师为引导者的新课标理念。

　　市二十中的古力格纳老师，结合实事《碳达峰》为每课三分钟，让学生了解了我国对“碳中和”目标的努力追求，树立学生环保意识和社会责任感。联系生活实际，体会到学习化学的价值。课上，她不断抛出问题，引导学生思考，并引导学生设计并开展对比实验，做到“把课堂还给学生”，充分体现了以学生为主体的理念，培养化学思维和科学探究能力。      

　　市四中邓红老师的讲座《研读课标，分析教材——让课堂教学素养化》，从教育育人功能化学教学设计理念第6单元内容梳理和怎么结合教学达成素养目标落地4个方面进行展开。充分体现了理论性，实践性和可操作性。

　　课堂展示、讲座培训结束后，市五中的赵凌雪老师、市十二中的张婷主任、市四中的刘小东主任分别对两堂课，及讲座进行了点评与总结：

        两位老师的课堂均以实验探究为主，她们采用了不同的切入点和侧重点进行教学设计——创新实验与传统实验的思维碰撞，风格迥异 ，诠释了“同课异构”的意义。

        真情景、真实验、真讨论！在肯定了两节课的可圈可点之处的同时，评委也提出了有待商榷的问题：课堂提问的有效性、板书设计的精细化、创新实验的严谨化。并希望通过此次研讨活动，优化老师们在新课标新课程背景下构筑理想课堂的教学设计与实施，展示新课程的教学设计理念，并落实到课堂中去。

　　市十三中学张艳梅老师 ，积极分享了收获：两位老师的精彩的实验探究设计，课上学生出彩的表现，以及用心的实验器具准备，无不彰显了个人智慧集体力量的风采，拓宽了我们的思维，引发了我们对实验深入研究。

       同时， 张老师对创新实验中学生实验细节提出了自己的思考，以及对理想型课堂——项目式学习的展望。对两节风格迥异、各具特色的同课异构课，张老师有感而发：适合不同的学情，适合的才是最好的。

　　立足课堂勤研深思，同课异构提质增效。

        市二中陈校长也针对本此活动提出了宝贵意见，从新课标的角度，教师需注重对于认识物质性质的思路和方法的教学，始终以学生为主体，落脚到认识物质方法构建认知模型。课堂教学设计中，通过设计了情境线、知识线和小组合作的活动线三条主线，在学生深入探究中构筑化学学科核心素养的发展线。