“教而不研则浅，研而不教则空。” 为进一步深化课堂教学改革，探索初中数学大单元结构化整体教学，培养学生数学学科核心素养发展；同时推动片区教学教研交流研讨，展现初中数学学科课堂教学研究成果，促进学校间教学经验交流，进一步提高教师的专业素养和教学能力，以研促教，深耕课堂，2023年11月30上午在库尔勒市第二十中学，举办了四中片区初中数学课堂教学研究展示交流活动。
本次活动由迟雪萍老师主持，活动分为三个环节：课堂教学展示、微讲座、点评指导。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长，才能绽放光芒，本次教研展示课经过多次磨课，从11月22日片区首次磨课开始，到29日片区内展示，30日全市区展示，所有初中数学教师集中到一起共同探讨，大家畅所欲言，各抒己见，交流分享，绽放群体智慧的光芒。
第一节展示课是由库尔勒市第二十中学的任婷婷老师讲授的《15.1.1从分数到分式》。课前老师和同学们一起唱班歌，嘹亮的歌声唤起了同学们的自信心，使同学们将自己的精神面貌调整至最佳状态。紧接着老师带领同学们观看百米飞人苏炳添赛跑的视频，这源于生活的精彩瞬间使同学们看的热血沸腾，教师巧妙地进行爱国主义教育，增强同学们的民族自豪感，再进一步引导学生循序渐进地在赛跑问题中发现并探究分式的产生、定义及相关计算问题。整堂课教师从不同的角度，运用充满艺术感且极具亲和力的语言对学生进行肯定、赞扬和鼓励，这充分调动了学生参与课堂的热情和积极性，也让我们看到了同学们的想象力、创造性以及对数学的兴趣和学好数学的自信心。
第二节展示课是由库尔勒市第二中学的韩姗姗老师讲授的《15.1.2分式的性质》第一课时。韩老师教学功底深厚，平静的课堂表面之下无数次绽放出数学的思维火花。在分式性质的探究过程中，韩老师严谨地带领学生从数字、单项式、多项式、整式层层递进对分式的性质进行了推理验证，在验证过程之中，韩老师智慧地利用了几何图形的直观性证明了代数问题，这样新颖巧妙的构思不仅体现了数式通性、数学的严谨性，更让同学们感受到了数形结合的思想无处不在。整堂课教师引领学生由数到式、由易到难、由简到繁、由正向思维到逆向思维，由归纳解题方法到数学思想的升华，使同学们在小组合作探究的过程中，真切地感受到数学知识之间的密切联系真是妙不可言！下课了同学们还围绕在韩老师身边久久不愿离开。
活动的第二个环节，是由库尔勒市第四中学的杨金明老师进行的微讲座——《教学中的“分式”》。杨老师首先肯定了两位授课教师的教学设计，并从核心素养和大单元教学两个角度再次对两节课进行了深入分析。使与会者再次身临其境地感受数学核心素养：1、会用数学的眼光观察现实世界，几何直观；2、会用数学的思维思考现实世界，在数学教学中具体落实上表现为推理意识、运算能力；3、会用数学的语言表达现实世界，在数学教学中具体落实上表现为模型意识、应用意识。
微讲座之后是点评指导环节。评委老师分别是：满玉荣主任、姜祯老师、耿婵婵主任、张娟娟主任、钱明校长。各位评课老师从本节课在教材中的地位，教学目标，教学重难点，学情，教学方法，教学设计，学生的小组合作，例题练习的设置、分层作业的设计等方面对两节课进行了全面评价。在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
听课教师用心倾听、时而思索回味、认真书写听课记录，教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
对于一名教师而言，每一次展示交流课都是享受艰辛的历程，也是幸福的历程。磨课的过程让教师经历了不置可否的迷茫；经历了艰苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦。这对于授课教师乃至观摩教师来说都是一次进步和成长的印记！
本次初中数学片区大教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。教师们表示收获颇丰，对于今后的教学工作有了更清晰的认识和思路。虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。