在金鼓小学阅读推广工作会的讲话

各位老师、同学们：

近几年，我们学校一直在推广阅读工作，不仅推广学生的阅读，还推广家长的阅读、教师的阅读。

我们开放学校图书室，要求各班给学生借阅图书；我们开发了学校阅览室，给同学们购置了图书。

我们鼓励家庭建设书香家园，给孩子创设阅读氛围，给孩子订阅一点书报，让学生在家也能自由阅读。

我们的老师也身体力行，主动阅读、学习、进修。

应该说，我们的工作取得了一定的成效。但也要清醒的看到，我们的家庭、社会对阅读重要性的认识依然极度不够，尤其是家庭在阅读方面的行动依然还很滞后，这大大阻碍了孩子们更好的成长。

在《跨越不可能》这部书的第115页,作者通过大量的事实和自身的经验总结到：“对于任何有兴趣掌握学习技能的人来说，不读书简直是一种灾难。

他分析了三种不同阅读情况的阅读投资回报率：

博客文章：阅读3分钟，用3分钟时间交换的是文章作者消化了50-100页的材料，花了3-5个小时讨论，再花一天半的时间提炼想法后整合而成的可阅读的文章，相当于获得作者3天的工作成果。

杂志长文：阅读20分钟，用20分钟时间交换的是文章作者1个月的研究、6周的采访和6周的写作与编辑后的成果，相当于获得作者4个月的工作成果。

图书：一本有75000个单词的书，一般读者要花5个小时才能读完，用5个小时的时间大约获得作者15年的工作成果。

为什么说阅读图书是更优、更有回报率的学习方式？因为阅读图书会带来一种红利：提升效能。

研究发现，阅读可以提升长期注意力，减轻压力，防止认知能力衰退；还可以强化同理心，改善睡眠并提高智力。”（编者注：我们学校有位同学，本来学习可以达到优+水平，但双休日经常长时间刷短视频，导致注意力不集中，不愿意完成有挑战性的学习任务，而现在的学习能力，仅仅达到良好水平。）

“这也就是为什么比尔·盖茨、马克·扎克伯格、埃隆·马斯克和沃伦·巴菲特等人无一不把自己的成功归功于对读书的无比热爱。”

在吉姆·崔利斯《朗读手册》中，作者也用无可辩驳的事实总结到：“读得越多，理解力越好；理解力越好，就读得越多。”“学历高低固然会影响就业机会，但当学历相当时，阅读能力强的人担任高技能白领工作的几率就明显高得多，而且阅读能力比学历高低更能准确预测一个人在职场的发展。”

在朱永新《我的阅读观》一书中，作者也通过大量的数据和事实总结到：“有44%的天才男童和46%的天才女童是在五岁以前开始阅读的。所以对孩子来说，阅读是一种全方位、多维度的智力体操，它能使孩子的头脑逐渐变得灵活敏捷，并进一步促进孩子心智的全面成长。在将阅读图画书、讲故事、诵读童谣儿歌、用图画表达相整合的过程中，儿童的思维与能力得到自由的发展 。”

所以，希望各个班级、各个学科、各个家庭、各个学生都重视阅读。让我们“未来的孩子——无论是东部的孩子还是西部的孩子，无论是男孩还是女孩，他们共同的偶像不应该是由小报制造并传播绯闻的明星们，而应该是一个民族以及人类文明史上那些最激动人心的真实英雄与文学形象。他们象征着那种高于金钱的核心价值与目标，而这些，只能通过今天的共读、共写，以及今天开始的共同生活来实现。 ”（朱永新《我的阅读观》P.262-263）

希望每位同学在书籍的指引下，发展得越来越好。

谢谢大家！