为了促进青年教师专业发展，全面提升龙沙区青年教师队伍的整体层次和素质，形成一支素质较高、结构合理的青年教师队伍，龙沙区小学自11月起开展青年教师跟踪培养活动。
龙沙区教师进修学校通过前期常规教学视导及学校推荐，确定区级跟踪培养的青年教师。各学科教研员通过与青年教师一同备课、上课、反思、教研等活动，帮助青年教师树立科学教育教学观，增强其教育教学研究能力，提升专业素养，最终实现“自我成长、校级锤炼、区级助力、省市折桂”的发展目标。
数学现场
数学活动现场，全区22位跟踪培养教师参加了活动，各校数学青年教师也同步线上参会。民航路小学市级数学骨干教师韩瑞娇进行了《平行四边形的认识》课堂教学展示。整节课通过“猜测—-验证一结论”从生活实际入手，使学生经历动手操作和自主探究的过程，充分感受平行四边形的本质特征，从而培养学生抽象、概括的能力，渗透对应的数学思想。整节课关注了对学生的习惯培养，突出了能力发展 ，为青年教师们呈现了一堂精彩的数学课。
课后，青年教师们进行了深入的反思和交流。在分享了听课体会的同时还反思了自己在教学中的不足和困惑。
黄明军副校长和卢万军主任以研代培，对执教和发言的青年教师给予了充分肯定和高度评价，并提出了要求和期望：作为一名青年教师，要不断提升自己的教学水平，树立科学教育教学观，增强教育教学研究能力，提升教师们的专业素养。
语文现场
语文学科青年教师跟踪培养启动会上，育新小学的高紫薇、江岸小学的李丹凤两位老师进行了课例展示。高紫薇老师执教的《我要的是葫芦》一课从教学目标、教学活动到板书都符合二年级学生的年龄特点，在有趣而有效的活动中，努力提升学生语言表达能力；李丹凤的《自相矛盾》一课，抓住文言文主线，以生为主，学生在自由交流与合作研讨中，品味祖国传统文化的魅力。课后，教师们积极评课，提出自己的见解及困惑。语文教研员王杰老师就两节课与青年教师探讨如何备学生、备教材，在语文课堂上培养学生的核心素养。次日，语文教研员王杰老师又走进龙沙小学李健春老师的课堂进行指导。通过多次跟踪培养，青年教师逐渐加深了对语文教学的理解和认识，明晰了教学思路，掌握了教学策略，力求尽快专业成长，用实际行动为教育高质量发展赋能！
英语现场
英语学科青年教师跟踪培养启动会聚集了全区50多位英语教师，活动由教研员褚大梅老师主持，新城小学教师孙莹上展示课，孙老师教学内容贴近学生生活，课堂环节清晰合理，师生在轻松的学习氛围中讨论职业工作，畅想未来。用旧知带动新知呈现，以话题为核心，用任务型活动促进教学，课堂目标有效达成。反思环节教师们对孙莹老师的课各抒己见，群策群力，提出了自己的感悟和中肯的建议，此次活动使大家碰撞出了思想的火花，增长了教学技能，达到了预期目的。
最后褚老师对孙莹老师的课做了点评，并对英语的教学工作提出了三点要求。首先，让学生在“真情境”“真合作”“真表演”中学习。其次，对于学生写作能力的初步培养，要让学生写发自内心的东西，从写简单的生活中的身边事写起。最后，要注意板书的三要素：核心内容、语用框架、逻辑呈现，提倡用思维导图的形式帮助高年级学生理清文章脉络，辅助课文复述。
道德与法治、科学、综合实践学科教研员们也多次深入不同的学校对青年教师进行一对一的听课及教研指导，极大促进了青年教师的快速成长。
道德与法治
科 学
综合实践
青出于蓝，玉汝于成。龙沙区青年教师跟踪培养活动刚刚起步，道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。相信，在龙沙区进修学校的引领下，青年教师们定会扬帆启航，快速成长，为龙沙教育再立新功！