为进一步提升教师专业素养，挖掘幼儿园混龄课程资源、更好地支持和促进幼儿的发展，及时梳理经验，扎实推进幼儿园混龄课程建设，2023年11月30日我园全体教职工参加了厦门市祥店幼儿园开展混龄试点班的“新年”课程审议线上研训活动。
“云”签到
问题索引，深度交流
研训活动开始，叶婷娜老师提出问题：在近阶段开展的“年味”课程中，大家觉得在混龄课程开展中遇到的困难有哪些?是什么原因造成?可以尝试怎么解决?老师们进行了头脑风暴。
课程审议
叶老师把课程审议分三个方面：审教师、审儿童、审资源为老师们进行了详细的讲解读。老师 根据幼儿的年龄特点， 兴趣和需要 ， 自主生成了年段课程，从课程起源、课程总目标、思维导图、课程实施、主题活动、区域活动、家园共育、 教师反思等方面对课程进行了详细的讲解 。
年段主题审议
小班年级组：
对于小班幼儿来说，这是他们进入幼儿园以来第一次在集体环境下迎接新年的到来。在前期的谈话中，了解到幼儿对于新年经验是零散模糊的。因此，在审议中老师基于孩子的心理需求，从孩子的角度出发，通过开展多种教学活动、游戏活动及传统活动等，旨在让幼儿走进新年，了解新年成长的意义，以及迎接新年的一些风俗习惯，体验感受新年到来的喜悦气氛。
中班年级组：
知道新年是我们中华民族的传统节日 ，但是通过前期谈话发现对于中华民族传统习俗乎在渐渐淡忘。一些传统的有价值的习俗（比如逛庙会、美食品尝、亲子活动等）还是值得去挖掘，也是让孩子去传承、发扬的。
大班年级组：
主题整合了节日环境的资源支持，优化调整了集体教学内容，个别化学习、自主游戏、大带小的混龄区域游戏，还包含了传统性的老游戏、习俗、美食，深挖“新年”传统的文化。
各个年段分享后，老师们共同进行课程审议，提出修改建议。叶老师结合各班分享的思维导图进行整合，提出那些活动可以开展混龄教育？
“云”感悟，用心成长
老师们专心聆听，认真做学习笔记。同时将学习到的进行反馈，反思我们如何做好混龄班幼儿的教育活动和主题研讨活动，让课程更加丰富多彩，更加深入。
总结拔高，共同提升
王晶晶园长首先感谢厦门市祥店幼儿园为我园教师提供了学习的平台，同时指出我们需要用一条经验链去整合主题，把领域、家园、社区、园所资源等一日生活都融合入主题，鼓励我们老师尝试思考资源匹配度和主题开展缘由等挖掘。
相信在厦门福建的帮扶引领和指导下，永宁县闽宁第三幼儿园的老师们拨开云雾，豁然开朗。主题审议就是要基于儿童，主题审议的作用就是做价值的判断和筛选。在抓实开展主题审议的道路上我们立足儿童，关注过程，虽然改变才刚刚起步，还需要一步一个脚印扎实做好主题前、中、后审议，但是我们已经有了问题意识和反思意识，有了想改变的思维，这样才能让孩子们更有成长，更有收获，更有幸福感的生活。
编辑:李雪
初审:保教室
终审:园长室
时间:2023年11月30日