幼儿园玩教具是幼儿教育中很重要的一部分，在幼儿园中，玩教具被广泛使用，不仅能培养幼儿身心健康发展，还能培养幼儿的创造能力以及语言表达能力。教师要经常观察孩子的兴趣和特点，了解他们对哪些事物更感兴趣，才能选择适合的玩教具。
今天，郭沫若班小朋友为大家分享六种好玩的玩教具，让我们来看看他们怎么玩中学吧！
第一个：送瓶盖宝宝回家
玩法：一共有七个标有数字1-7的瓶盖，首先将瓶盖放在“地球”上与它对应数字的圈圈里，按照“地球”上的路线将数字瓶盖分别送到属于它的“房子”里去，送到正确后将瓶盖放到最上面的格子里，全部正确送达即为获胜。
教师制作玩教具应注意：
1、了解孩子的兴趣和探索发展阶段
根据孩子的年龄和认知水平，选择合适的玩教具，逐步引导他们从简单到复杂的学习过程。
第二种：颜色拼图
玩法：根据颜色边框提供的颜色找出与之相符的颜色拼图，将所有颜色拼图找到正确位置拼成一个完整的图即为成功。
不足：这个玩教具偏难点，拼图太多幼儿无法一次性拼完，应当减少拼图数量。
2.适度引导
教师在使用玩教具时，要适度引导孩子的学习，给予适当的提示和指导，但不要过度干预，保持学习的主动性。
第三种：跳跳祺
玩法：需要两位幼儿一起玩，一位幼儿代表红球，一位幼儿代表粉球。开始前玩石头剪刀布决定先出发者，先方转动步数轮，转到数字几就代表走几步，棋盘上有“加步数”和“减步数”，如若停留在上面就“加”相应步数和“减”相应步数。
3.合作学习
鼓励孩子们一起合作使用玩教具，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
第四种：找乌龟壳
玩法：乌龟一共有七张乌龟壳碎片，每张乌龟壳碎片上都标有数字，根据乌龟身上提供的“点”数找到相应的数字拼图拼上去，全部找对拼完后即为成功。
4、创设丰富多样的学习环境，轮换玩教具。
定期更换玩教具，保持新鲜感，激发孩子的好奇心和学习欲望。
第五种：穿“针”引“线”
玩法：板子上一共有5种颜色，根据板子上的颜色规律将扭扭棒穿进去连线，只能穿相同的颜色。
5.多感官体验
利用玩教具创造多感官的学习体验，如触摸、听觉、视觉等，帮助孩子更好地理解和记忆知识。
第六种：系鞋带
玩法：将散开的鞋带系紧。
因为幼儿不会系鞋带，所以这个玩教具幼儿不太会玩，老师需要一步一步来教他们怎么系鞋带。
制作玩教具教师需要倾听孩子对玩教具的反馈和意见，了解他们的学习体验和需求。根据孩子的反馈，调整玩教具的使用方式，满足他们的学习需求。通过观察、记录和评估孩子在使用玩教具时的表现，了解他们的学习进展和困难所在，调整玩教具的难度和使用.方式，帮助孩子克服困难并取得进步。