冬日悄然来临，校内比武不停。经过一番精心准备，英语组老师们带来了一场别开生面的“大比武”活动，大家以创新的教学方式，简明生动的语言引导孩子们在游戏中学习，在互动中成长。今天，让我们一起走进这些独特的课堂，感受那份生动与激情。
李峰老师这节课以复习导入，通过图片环游的形式，让学生充分理解课文内容，提取每段落的关键词。小组合作中，学生自行完成姓名卡，并对课文进行分角色朗读，使学生语言能力和学习能力得到了很好的提升。
李杨老师以新课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，以chant导入，充分调动起学生兴趣。 教学方法灵活，呈现形式多样。 整堂课中， 在引入课文时，新颖而又自然。注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。教学活动的设计丰富多彩，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等。 调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
张蓓老师这节课中，教学目标明确且设置合理，教学过程脉络清晰，教师用语规范，学生掌握了本节重难点，练习时间充足，师生互动多，设置不同形式的练习，为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动:有歌曲，谜语，游戏，内容丰富，练习次数多，让学生在参与中获得知识，效果很好。
姚梦梦老师通过创设真实的语境并采用循序渐进的语言实践活动，帮助学生体验语言学习的快乐，获取用语言做事情的成就感。通过完成Mocky’s Birthday 的大任务，调动学生学习内需，与同学交流过程中操练句型，在逐步完成任务的过程中，体验、感知、理解词汇和交际用语在实际生活中的运用。通过“我会说”“我会写”、“我会做”以及“自我的感受”四个方面积极指导学生评价自己的学习行为和学习结果，反映学生在评价过程中的积极作用鼓励学生自我反思，自我提高，从而不断建立和保持英语学习的兴趣和信心。
安婷婷老师在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。重难点句型突破形式较新颖，学生兴趣较高，掌握较好。采用了任务型教学，各个环节都围绕着季节话题展开，借以突出重点，在活动中突破难点学生感兴趣，学得轻松而愉快。真正体现了学生主体，教师主导的作用真正的把课堂还给学生，留给学生更多说的机会使学生的语言交际能力得到发展。评价方式多种多样。学生表演环节、回答问题时给予口头或肢体评价等。
李信红老师这节课教学目标明确，教学活动方式多样化，重难点突出,教学结构清晰，通过课前播放英语歌曲调动学生学习英语的兴趣，通过复习旧知引导新知过渡自然，环环相扣。给学生尽可能多的创设情景，让学生在真实的语境中真是的运用语言。尽可能多的运用英语进行教学,给学生创设学习英语的气氛。
赵喆清老师对于单元目标的设定更加整体化、目标化，本课堂所设计的游戏环节，让孩子们体验动词、培养自信。有完整一体的词汇体验情景，如：整堂课围绕孩子们即将举办“Talent Show”出发，练习句型Hello，I am_____.Look,I can ____.让孩子们学以致用，语境更贴合生活。对于语言目标的设定增加难度梯度，除了I can _____.之外适当使用She can _____./He can ____.等语言。板书字体，板书的样式多样化、有设计感，同时重视板书的效用性，漂亮且贴合主题。
纵观刘西琳老师这节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。教师在实施本节课教学中，教学目的明确、重难点突出，教法灵活科学，讲课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。
教有所评，评有所得。 凛冽冬日，热情不减。针对每一节课，组内成员们都积极发言，赞优点，提建议。通过本次组内大比武赛课，每位老师都收获颇多。
我们将以此为契机，不断优化教学策略，提高教学质量，为孩子们提供更好的教育服务，让每一个孩子都能在快乐中学习，在挑战中成长。