为了更好落实新课标精神、推进石井和新市学片初中思政课堂教学改革，2023年11月30日，两学片初中道德与法治教师在广州市庆丰实验学校开展联片教研活动，本次教研交流教研在广州市黄石中学黄丽菊老师的课堂拉开序幕。
课例八年级《坚持国家利益至上》
本节课以2023年10月24日，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《爱国主义教育法》的相关新闻，由学生进行新闻播报导入。学生和老师进行点评，引出对伟大的祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，绝不允许她的荣誉和利益收到任何的亵渎和损害。怎样坚持国家利益呢？整堂课，师生们通过“黄旭华‘深潜’三十载，做隐姓埋名人；白手起家，干惊天动地事；无怨无悔，用一生诠释对国家的忠，就是对家的孝”等材料和视频，开展了强国梦的“寻梦、“追梦”“续梦”三个环节的活动探究，层层递进、环环相扣。归纳出坚持国家利益至上，思想上要树立维护国家利益的意识，心怀爱国之情、树立国家利益至上观等；另外，行动上也要捍卫国家利益，坚决与损害国家利益的行为作斗争。课堂小结时，老师让学生畅想2035年的自己，引导学生把自己的爱国之情落实到一点一滴的行动中，让他们明白平凡的我们亦可以成为不平凡的英雄，时代的楷模。
课例观摩，学生播报新闻
指导学生思考问题
学生表述“我是时代答卷人”，树立远大理想
“我是时代答卷人”，理想与祖国人民联系在一起。
维护祖国利益我有责，请党放心，强国有我。
环节二：七年级课例展示：广州市庆丰实验学校 李秋燕《活出生命的精彩》
本节课以学生新闻播报“卖爆米花的脑瘫少年”为导入，让学生思考生命的意义需要我们自己发现与创造，同时引导学生思考如果才能活出生命的精彩。全文以主人翁小桢同学的所做所见所闻为主线开展学习。活动一通过观看视频小桢同学的周末一二做出对比，让同学们明白充盈与贫乏的生活质量不同是因为人们对待生活的态度不同导致，启发同学们在日常生活中充实自我，做有事情有目标有计划。活动二通过情境重现小桢校运会看到的一幕，让同学们对情境一二不同行为进行点评。生生互评，加深学生对现实生活中真实情境的思考，从而对冷漠与关切这两种行为做出正确的选择。生命拒绝冷漠，人与人之间需要温暖，这个社会才会变得更加美好。活动三通过小桢的思考与走访，展示伟人的图片，让学生说出伟人的故事以及伟大之处。同时播放小桢的采访视频《走进他们》，让学生深入了解身边的校清洁工、保安大叔、班主任和生活老师在自己平凡岗位上辛勤耕耘，默默付出，为学校为社会为国家贡献自己的力量。学生从中明白，当人们将自己的生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起生命便会从平凡中闪耀出伟大。活动四通过学生描绘属于自己的生命之树达到情感的升华，让学生用实际行动让生命之树开花，从而落实本节课的情感态度价值观。
新闻播报
展示视频“小桢同学的周末一二",贴近学生生活，引发共鸣。
情景剧表演，校运会中的冷漠与关切
学生采访身边平凡人物，生活老师、清洁工、保安……平凡中见幸福，平凡中现伟大。
学生描绘属于自己的生命之树达到情感的升华
石井新市两片道德与法治教师齐聚一堂进行课例研讨，广州市第六十五中学桃园校区凌慧颖老师主持。
李秋燕老师说授课思路和讲课后的感悟、反思
黄丽菊说授课思路和讲课后的感悟、反思。
白云中学 聂林凤老师评七年级公开课
1.素材来自生活，情境源自真实。李老师非常用心，指导学生拍摄视频《小桢的周末》，通过小桢的事例来激发学生思考，提出了一般良构问题:在现实生活中，我们可以怎么做让生命充盈起来？李老师通过拍摄视频《他们》，并启发学生思考学校中平凡的他们“美”在哪里？我们应该如何向他们学习？并提出展望未来的计划和措施，这其实给置身于复杂良构，让学生能够学以致用，并给学生以深度思考和启发
2.平凡中见伟大，平凡中升华李老师通过小桢的所见、所做、所思，提供情境素材，并提出问题，层层深入，让学生对“活出生命的精彩”能够产生认可、认同甚至认定——用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
3.建议:
大概念和核心观点还不够突出，提炼的还不够到位。
在能力培养方面，拓展性学习和适应性学习有待发掘。
梓元岗中学 黄海君老师评课
李秋燕老师今天这节课基于新课标和新结构教学评一体化进行大单元设计，应用大情景、大概念、大任务进行教学，课堂关注知识、能力进阶，品格价值观的培育，精心巧妙设计教学环节，挖掘学生身边的资源，创设丰富的接地气的真实活动情境：通过“小桢”《周末日常》、校运会的为人“扶与不扶”即兴情境表演、“伟人”与走访身边的《他们》等三组对比情境进行有层次的问题导思，最后到书写生命树升华，帮助学生实现习得性学习——应用性学习——拓展性学习——适应性学习的能力进阶。
课堂情境中学生有话可说，身边的真实人物引发学生的情感共鸣，课堂通过小组讨论，学生记录、展示、充分表达，课堂参与度较高的同时，做到了学生为主体，教师为主导，知识的生成自然，水到渠成。
课堂中的时政播报、视频拍摄与展示、小组讨论，生命树的描绘，实现自我评价、他人评价、生生互评，师生互评的多元评价，从而落实道德修养、人格健全、责任意识的培养。
民航中学 叶丽芳老师评课：
从整体上看两位老师的课都能够聚焦新课程标准引领的新结构教学评范式建构，在课堂中运用案例式、体验式、互动式等综合学习方式的实施，提升教学的效能。回到具体的课例中，李老师的课选材贴近学生实际生活，运用身边的素材让学生更有感触，运用真实情景构建引导学生点评，最后进行情感态度升华，指引学生核心素养的落地。黄老师的课用"现场调查"调动学生的兴趣，黄旭华的案例一案到底，充分挖掘其中的精神品格，最终让学生畅想2035，联系学生实际坚持国家利益。值得探讨的地方是笔记生成方式，建议让学生记笔记的内容可以由接受性学习转向探究性学习，由教师归纳转向学生总结，培养学生的高阶思维。
黄石学校 黄凤英老师评课
七年级李老师的课
①学生学习任务清晰，通过小桢同学的视频以及现场学生的演绎，让其他同学进行点评，体现了生生互评，落实了教学评一致性。
②课堂设计较新颖，用学生平凡周末的例子引入课堂，播放课堂的视频中都配有字幕，生命之树等教具准备充分，体现教师备课用心。
③展望未来生命之树环节，在之前播放了班主任、保安、清洁阿姨等人物事迹后，可以考虑升华到社会一类人再到国家等，从平凡的一个人到一类人为国家做出的贡献体现伟大，指引学生向他们学习，让自己的生命活得更加精彩进行点题。
八年级黄老师的课
①课堂氛围总体较好，重难点突出，融入国情教育，把个人理想和中国梦、责任等知识点联系起来，体现大概念教学。
②教学环节环环相扣，一案到底，在后期图文并茂、音画传情等环节，让学生情感得到了升华，从畅谈2023中可以感受到学生的责任感以及学习了本节课后主动为国家强大要付出行动。
②教师板书以及逻辑思维清晰，能够调动学生的课堂积极性。
金广附 霍彩倩老师评课
李老师的课能基于新课标新结构，构建大情境教学，以小桢同学的故事为主线，贴近学生日常生活，培养学生的生命意识和情怀，落实立德树人根本任务，有效达成“教”的目标。同时课堂中有效的发挥学生主体作用，从课前教师指导学生采访身边的人，到课中我的生命之树等环节，依托真实情景，触发学生的内心感悟，激发学生自己的理想信念和人生目标，落实核心素养目标，达成“学”的目标。最后能通过多维的评价手段，增强学生学习的动力和自信心，高效达成课堂目标。
梓元岗中学 杨颖诗老师评课
听了黄丽菊老师《坚持国家利益至上》的精彩课堂后，我获益匪浅。一开始，黄老师就通过课堂调查的方式，激发学生兴趣，在重重问题中引出黄旭华与核潜艇的故事，从而顺利导出“国家利益至上”，符合新课标下的大情景、大概念、大单元要求，同时一例到底的形式让学生在情境中学习，学有所得，学有所获。
新课标明确强调，教师要给学生提供充足的学习资源。课前，黄老师给学生发放了关于黄旭华生平事迹的辅学案，为学生搭建了学习支架，有利于提高学生的自主学习能力。此外，黄老师有清晰的目标意识，以目标指导教学，在教学的过程中及时对学生的表现进行评价、指导，从而促进教师的“教”与学生的“学”，体现“教学评一体”。
景泰中学 彭阳老师评课
黄老师的课紧紧围绕新课标展开，贯彻落实立德树人的根本任务，以培育学生核心素养为导向，坚持教学评一致性原则。
首先整堂课思路清晰，环节紧凑，设计合理。黄老师立足于学生实际，利用前置性学习和任务驱动，让学生对教材内容有一个整体认识。教学内容上紧扣大概念“坚持国家利益至上”，“爱国”“危机意识”“防范意识”“责任感和使命感”，重难点突出。
其次，通过学生的相互讨论、互相补充，让学生的思维动起来，深刻理解其中的道理，树立国家利益至上的意识。最后的总结环节，有宽度有温度，学生的情感得到升华。在评价上，黄老师对学生的表现进行及时表扬和鼓励，评价具有发展性和激励性。
最后，提出一点点不成熟的意见，在倡导理性爱国的环节，可以让学生畅所欲言，大胆表达，引导学生进行观点碰撞，培养学生的问题意识，促进生生互动，生成更深刻的观点。
白云中学 唐小翠老师评课
黄老师这节课非常连贯，通过寻梦、追梦、续梦等环节，清晰地呈现出教学内容。她深度挖掘了黄旭华的事迹，融合了视频、图片以及文字材料，设计一系列逐级递进的问题，做到了课程内容结构化、教学内容活动化。
学生能够比较好地掌握必备知识，如思想上坚持国家利益至上，行动上捍卫国家利益；通过课前导学案，学生阅读黄旭华的事迹材料并回答问题，锻炼了阅读提取信息以及调动和运用知识等关键能力；
最后环节畅想2035，邀请学生上台发表自己的感想，包括梦想以及具体行动，有助于培养学生的品格价值观。
建议：榜样人物事迹可以放手让学生收集资料，让学生更能深刻认识到哪有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行，从而回到自身日常生活中，也要做到坚持国家利益至上。
第六十五中学桃园校区 李倩老师评课
黄老师的课教学思路清晰，设计合理，围绕着寻梦——追梦——续梦进行，不管是内容还是情感引导方面都很有层次性，课堂效果很好。
以黄旭华的案例为主线，通过黄旭华的经历，使知识点建立起内在的逻辑，环环相扣。
通过设置各种小问题为导向，启发学生由浅入深的进行分析思考，帮助学生构建知识体系。让学生在情感、价值取向、行为方式上。教会学生学会正确处理国家利益和个人利益的关系，坚决捍卫国家利益。总之，黄老师的这堂课是教学评一致性达成度很高的示范课，值得我们多多学习。
第六十五中学 李碧影老师指导发言
1.教：课程标准，制定好教学目标，通过什么活动，懂得，理解什么知识，培养什么品质、素养（建议读布卢姆分类学），注意认识，认可，认同，认定等螺旋上升目标续写；选择素材，考虑复杂良构，单一良构等素材，根据教学目标设计好设问，设计好大任务，设问设计体现螺旋上升，体现知识大概念，设计作业也要考虑目标落实；
2.学：根据学生情况，学习内容，课标等设计教学内容，例如活动化，生活化，导学案等方式，体现趣味性，有温度，有情感的方式搭建脚手架，架起课标、教材、学生之间桥梁，使知识得以落实，能力、素养得以培养。
3.评：应强化素养导向，以评育人，优化设计大作业，（建议作业大菜篮，让不同层次给予选择行，提高学生学习兴趣），采用过程性评价，基准性评价与总结性评价相结合的模式，生生评、师生互评，推动学生知行合一，学思并行，根据教学目标制定评价内容，做到教学目标设计同层次作业，落实目标，
总之教学评内容必须有聚焦点，聚焦点学生发展核心素养，培养学生正确价值观，必备品质和关键能力。
黄石中学 罗玉彩老师总结发言
凝心共研促提升，寻道觅法共进步。每次思维的碰撞，都是教育成长的契机；每一场研讨的相遇，都是教育智慧的传递。两个学片共学共研的路上，我们能融心蓄志，践行致远。