一、活动目的：
通过本次学科周活动，进一步培养学生的数学意识，形成良好的数学校园文化，增强学好数学的信心，让数学文化渗透课堂，走进学生，让智慧闪光，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学素养。
二、活动安排：
一年级：
“玩转数学”之口算比赛
口算是计算的基础，良好的口算能力能提高学生思维的敏捷性、逻辑性和准确性。为了激发学生口算的兴趣，提高学生的口算的能力和速度，培养学生“正确、迅速、合理、灵活”的口算习惯，促进学生数感的全面提升，一年级备课组同时进行口算竞赛。
比赛开始的铃声一响，孩子们拿起笔飞快的算起来，智慧的思绪在空气中弥漫，时间转瞬即逝，从孩子们紧张的表情中，可以感受到他们奋勇争先的决心和信心。
我为你搭建平台，你还我一份精彩。经过紧张、激烈的角逐，52位学生脱颖而出，这些同学不仅口算的正确率高，而且速度快，展现了自己过人的口算本领，说明这些同学思维敏捷，平时也很注重口算的练习。
此次趣味口算比赛，大大激发了学生的学习兴趣，培养了学生认真、严谨的学习态度，充分调动了学生的学习积极性和竞争意识。
二年级：
轴对称图形贴画
数学一直倡导知识的活学活用，鼓励学生进行开放性思考。结合北师大版二年级数学上册第四单元第一课时《折一折，做一做》内容，二年级备课组的全体老师组织同学们进行了数学轴对称图形贴画活动，这项有趣的数学活动也是符合“双减”政策，减轻学生作业负担，提升作业设计的重要体现。
轴对称图形不仅仅是抽象的图案，也可以是具象的物。在作品设计中，同学们脑洞大开，轴对称图形贴画丰富多彩，有的是房子、花朵、大树、蝴蝶、海底世界，有的是鸳鸯戏水、兔子合抱胡萝卜、天安门广场等，孩子们天马行空的想象力令人叹服！
学生制作过程：
教师评选过程：
优秀作品展示
一等奖：
二等奖：
三等奖：
此次轴对称设计活动，加强了学生对数学知识的掌握程度，提升学生的动手能力，想象能力和思维训练，进而提升学生的数学素养。
三年级：
快乐口算比赛
数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完美的程度。
口算是数学中重要的组成部分，是学习数学的基础，也是我们生活必备的技能。坚持每天口算不仅能提升计算能力，还为日后的数学学习打下坚实的基础。
学生比赛过程：
优秀卷面展示：
本次比赛既锻炼了学生的口算能力，又极大地激发了学生的口算兴趣;培养了学生认真、严谨的学习态度，调动了学生学好数学的积极性。
四年级：
《线与角》手抄报活动
本次数学手抄报活动设计的内容是关于北师大版四年级上册第二单元《线与角》的知识点。手抄报设计不仅可以提高学生的画画能力，还能提高学生知识概括的能力，拔高学生思维的逻辑性，促进学生数感的全面提升。
通过学生的作品我们可以发现竞争非常的激烈，同学们都完成的很好很认真，难分伯仲！
经过筛选，36位学生脱颖而出，这些同学不仅画的好，更把单元的知识点形象生动的展示出来，深刻的还原了《线与角》原本抽象的概念，使这些死板的概念在手抄报上显得十分具体形象，可以很好的帮助学生理解本章的知识点。
此次手抄报比赛，大大激发了学生的学习兴趣，培养了学生认真、严谨的学习态度，充分调动了学生的学习积极性和竞争意识。
五年级：
数学书签制作
法国艺术大师罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。借用这句话，我们可以说，“数学中不是缺少美，而是缺少发现数学美的眼睛”。
五年级备课组的全体老师组织同学们进行了数学书签的现场制作，同学们在制作数学书签的过程中，遇见了不一样的数学，让数学文化和小书签来了一场美丽的约会！
小书签或简洁明快，或富有个性，充满了数学之美，文化之韵。几分精致，几分活泼，那是孩子们自己心目中的数学。
而书签制作活动给孩子们带来的是一场数学思维的碰撞，也凝聚着孩子们的智慧和心血，带给大家的是一片书香，更是一份感动。
一张张小书签设计精美，形态各异。心形的、动物形的、卡通形的、平面图形的，各种形状应有尽有；线描画、水彩画、蜡笔画，各种表现方法，让书签变得美丽而和谐。
小小方寸间，童心尽展，创意无限。惠州大亚湾经济技术开发区澳头实验学校的孩子们把枯燥的数学绘成七彩的想象画，这些想象画会使孩子们的童年变得更绚烂、更阑珊。
六年级：数形之美，“徽”聚创意
——班徽设计活动
数学之美，美不胜收，唯放眼观之；数学之妙，妙不可言，唯有其交融。为了打造学科融合课堂，丰富学科作业形式，澳头实验学校六年级数学组，基于教材中的平移、旋转、轴对称内容，以美术之形，展数学之美，设计班徽实践活动。
班徽是班级个性文化的集中展示，是一个班级的标志。班徽体现一个班级的精神面貌和其独特的风格特点，代表了一个班的形象。在老师的启发指导下，六年级的同学纷纷展开想象，设计出一幅幅精美的徽章图案，下面一起来领略“小小设计师”们的奇思妙想吧！
教师进行作品评选
优秀作品展示
班级颁奖典礼：
六年级数学老师一直聚焦学生核心素养，积极探索新课标下的跨学科融合新途径，在课程建设中落实“五育并举、五育融合”理念。本次设计班徽活动只是跨学科融合的一个缩影，将数学与美育相融合，引导同学们在学习数学知识的同时，学会感知美、理解美、创造美，从而全面提升学生核心素养，培养五彩的天才少年；也让学生在创作中感受数学的奥秘，领略数学文化的独特魅力。
山海澳实，让快乐与数学同行，让智慧伴活动共生！