课因研而精，师因研而获，教因研而深。为优化课堂教学，提升教师专业水平，促进教师团队建设，2023年11月27—29日，我校组织了9个学科共9名教师参加了由“广东好教育”联盟举办的以“让课堂绽放魅力——同课教研拼精彩·异构课堂展风采”为主题的第九届“同课异构”教学研讨活动。
本次教研活动为期三天，在佛山市顺德区举办，分为青云中学（语文、英语、物理、生物学科）和桂洲中学（数学、化学、历史、地理、政治学科）两大会场，设置了“说课比赛求高手”和“同课异构求特色”两个比赛环节，其中说课比赛前六名选手进入赛课环节。学校领导和学科观摩教师深度参与此次教学研讨活动，赛课评课，精彩纷呈。
最终，经过激烈角逐，我校参赛老师在来自全省十多个地区、二十多所中学的选手中脱颖而出，荣获优异成绩！
同课异构，立足课堂
01语文：《故都的秋》
郑悦老师整合单元教学要求以及探析教材课文的勾联点，确定教学主题为《诗文碰撞，诗意浓浓——<故都的秋><登高>联读》。在比赛课堂中，郑悦老师重视我校学本课堂模式中的“预学、导学、互学、悟学”四大环节的融会贯通；通过亲和的语言沟通，拉近与学生的距离，善于引导学生思考、探究、讨论，推动学生一步一步进行文本细读。经过激烈的角逐，郑悦老师喜获语文学科一等奖的好成绩。
02数学《抛物线及其标准方程》
覃金莲老师的课堂通过设计折纸等活动情境，利用信息技术动态展示抛物线的形成，给学生视觉上对抛物线有直观感知；设计问题链，层层递进，设计不同角度、不同层次的典例、练习、变式，巩固提升学生对本节课知识的理解与掌握。覃老师给大家呈现了一节精彩的课，深得评委们的一致认可，最终荣获了二等奖。
03英语：《Avatars》
朱英老师紧扣《高中英语课程标准》提出的英语课程理念，并立足大单元整体，围绕单元主题，设计巧妙，配合简洁美观的说课课件，将教学理念、教学内容、教学设计等娓娓道来，展示了良好的教学技能和专业素养。最终，朱老师在本次活动中荣获英语科的优秀奖。
04物理：《失重和超重》
林莹老师以“学本课堂”的教学模式，进行四步教学。同时，新课标重视学生实验，提倡根据实验内容为学生创设自主探究性实验情景。为此，林老师设计并制作了一款电梯“失重、超重”演示仪器，充分利用现代信息技术，提高了课堂效率，突破了教学难点，提升了学生的学习兴趣，赢得评委和观赛老师们的一致认可。经过激烈的角逐，林莹老师喜获物理学科二等奖的好成绩。
05历史：《清朝前中期的鼎盛与危机》
张燕玲老师整合教材内容，确定主题式教学的方式，以《透视康乾盛世，探寻兴衰之道——清朝前中期的鼎盛与危机》为主题展开教学设计。在整个教学过程中，张老师注重引导学生积极参与教学活动，以情境创设为主，发挥学生小组合作的作用，助推学生在任务解决中深度思考，并且渗透历史学科核心素养。经过激烈的角逐，张燕玲老师以历史学科第一名的成绩荣获本次活动的特等奖。
06生物：《有氧呼吸+无氧呼吸和细胞呼吸原理应用》
“集”众师之智，“备”教学之道，朱宇康老师积极集结科组老师们的智慧，充分准备，积极探索，融合情境创设、问题设计、活动组织、教学策略等设计技巧，在比赛过程中展示出颇有思维深度的教学设计、情境化的问题设置、富有活力的教学策略，充分体现细胞呼吸从生活中来到生活中去的学科理念，赢得了观摩老师的一致好评，也得到了评委的肯定。最终，朱老师在本次活动中荣获生物科的优秀奖。
07政治：《贯彻新发展理念》
何洪丽老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，呈现出高水平的说课。最终，何老师在本次活动中荣获政治科的优秀奖。
08地理：《自然环境的地域差异性》
蔡欣琳老师上课主题为《追候鸟迁徙路，寻地域差异性》，以候鸟迁徙路线研学为线索，融入本校学本课堂的特色模式，设计“预学、导学、互学、悟学”环节，以学生为课堂主体，让学生在问题探究中生成答案，获得评委及观摩教师的一致好评。最终，在蔡欣琳老师及其背后团队的不懈努力下，比赛结果喜人，斩获地理科的一等奖。
09化学：《原电池》
同样的课题，不同的老师，多维的角度，迥异的风格，同样彰显了精彩的课堂。陈平平老师用扎实的教学功底给大家展现了异彩纷呈的课堂。最终，陈老师在本次活动中荣获化学科的优秀奖。
专家引领，赋能提升
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥专家级教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，11月29日，在赛课环节结束后，活动主办方安排了一节专家示范课，各科老师观摩体会。
评委点评，精准把脉
教而有研则深，研而有悟则进。在随后的评委点评环节，各科评委组长肯定了参赛教师在教学过程中的闪光点，特别是老师们能从不同的视角、不同的维度进行课程展示，注重学生问题意识的培养，对课标的理解和教材的把握准确，同时也对老师们今后的教学提出了有效可行的改进建议，达到了共同学习、共同提升的目的。观有所思，研有所长；学有所悟，而后笃行。
此次同课异构教研活动，为老师们搭建了一个展示自我、交流互动的平台，执教者和观课者不仅对“三新”背景下的教育教学有了更多的思考，更在交流研讨中对下一段的教学实践有了更明晰认知，有效地促进了教师的专业化成长。我校将继续以扎实有效的教研活动，以学生发展为中心，找准“研”途方向，落实学本课堂，深化课堂教学改革，提高教学质量，为更好地执教育人、办人民满意的教育奠定基础。
供稿：谭婉楠
编辑：郑悦 谭婉楠
审核：邓伟 陈月嫦