浪漫冬日，相约茶乡。11月29日虎小语文教研团队，在张艳校长的带领下赴巨峰中心小学，沐教改之芳香。
本次教研活动，巨峰镇中心小学展示的五年级上册第四单元的大单元教学，以“寻绎中国梦，表达浓浓情”为主题的大单元教学设计，拨开了一直困惑我们的大单元教学云雾。三节课从导读课高屋建瓴的引领到作文课的落地生根，以历史站、近代站、现代站、未来站为线索一线贯穿，整合教材内容，注重知识的结构性和连贯性，通过整体设计、分层实施，实现学科素养的有机融合。
日照市教育科学研究院张敏主任以“单元整体教学”为例，对“双新”背景下小学语文教学的新样态进行交流。张主任从为何“求新”、如何“创新”、单元整体教学的实施三个方面展开论述。张主任强调通过构建学习任务群实现单元整体教学，让我瞬间对大单元教学的明朗起来。
结合自己的教学思考如何在教学中有效实施单元整体教学。我认为，需要做到以下几点:首先，教师要深入研读教材和教参，了解单元内容的重点和难点;其次，教师要根据学生的实际情况和需求，制定合理的教学目标 ，创设真是可行的任务情景，教学过程中要体现学生的主体地位，关注学生的兴趣和需求，通过引导学生主动探究、合作学习，促进学生的全面发展。再次，大单元教学是整合单元内容让学生所学的知识更为系统，教师要把握整合的度，整合是为了学起来的更容易，收获更丰厚，不能为了整合而整合，加大了课堂容量赠大了课堂难度，让学生失去学习兴趣的整合不是我们想要的。他山之石可以攻玉，但借鉴要符合自己的学情，量力而行。
要想进步就得学习、实践、反思相结合。在新课标的引领下，教学评一致性的教学也开展了一段时间了，我校教师依然没有真正行动起来，反思自己的教研团队，没有专业的引领，也缺乏抱团发展的精神，一个人走不远，一群人才能行的更远。