在教育的道路上，我们不断前行，不断成长。每一个教师，都曾在教育的海洋中迷失方向，而返岗培训，就是那照亮前行道路的明灯。经学校党总支研究决定，举办藤县藤城中心校2023年秋学期数学学科外出学习返岗培训活动。活动时间是2023年11月30日上午。
本次活动形式是:专题讲座+课堂展示+交流评价。活动分为四个环节，第一环节是马群艳老师上研讨课《可能性》；第二环节是苏鑫文评课《以评促教，助力成长》；第三环节是各组代表进行评课，第四环节是谭冬谣老师进行专题讲座《建立整体结构感悟数。
课堂展示
首先第一环节是马群艳老师上研讨课《可能性》，马老师以游戏导入，激发学生的兴趣，利用抽奖活动的方式激发了学生的好奇心，发挥了学生的积极性和主动性，活跃了课堂氛围课堂氛围轻松愉快，师生互动良好，同时马老师营造出一种轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和提问。同时，教师能够耐心回答学生的问题，与学生保持良好的互动。
评课
第二环节是苏鑫文的评课《以评促教，助力成长》。以评促教可以帮助教师增强责任心和使命感：通过教学评价，教师可以更加清晰地认识到自己的教学责任和使命，从而更加积极地投入到教学工作中。同时，教学评价也可以帮助教师增强自信心和成就感，提高教学质量和效果。 总之，《以评促教，助力成长》这节课对于教师而言具有重要的意义，可以帮助教师提高教学质量和自身素质，更好地服务于学生和教育事业。
各组代表评课
第三环节是各组代表进行评课。
专题讲座
第四环节是谭冬谣老师进行专题讲座《建立整体结构，感悟数与运算的一致性》。谭老师首先跟大家学习《义务教育数学课程标准(2022年版)》确立了核心素养导向的课程目标，强调课程内容的组织“重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径”。落实新课标的路径主要分为两部分:一是学科内部的整合二是学科之间的融合。在主题建构中感悟学科本质的一致性聚焦“数与运算”教学，培育推理意识与运算能力。
数与运算主题的一致性分为核心要素和关键能力。其中核心要素分为计数单位、位值、十进制，而关键能力又推动数感、推理意识、运算能力。整数为更大的整数、小数与分数除法建立联系，如何为后续学习做好铺垫、学习，为大单元做好铺垫，与未来一致性。如何建立“承重墙”？一是以“计数单位”为核心，统领+、一、x、÷运算。打通“隔断墙”。二是沟通“数概念”与“数运算”的内在联系。注重推理发展思维，落实核心素养，主要从下面几点来体现:迁移:从“未知”到“已知”(在“问题解决”中走向“自主探索”)推理:从“会算”到“会想”(从“几何直观”中走向“逻辑推理”)系统:从“散点”到“结构”(打通“隔断墙”建立“承重墙”)联系:从“表象”到“本质”(整体性、一致性）。
最后谭老师提到，要注意错误纠正:在学习过程中，学生可能会犯一些错误。教师应该及时发现并纠正这些错误，帮助学生理解正确的概念和方法。同时，教师还可以让学生互相纠正错误，通过讨论和解释来加深对数与运算一致性的理解。
通过这次小学返岗培训，我们不仅学到了很多有关教育教学方面的知识，还深刻认识到了教育事业的伟大意义。让我们更加坚定了成为一名优秀教师的决心，为教育事业的发展贡献自己的力量。