以教促研齐探索，以史明智共成长——2023年山东省初中历史学科课堂教学研讨会
一个人的智慧是有限的，一群人的智慧是无穷的。为了进一步提升初中历史课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中得以碰撞和提升。2023年29—30日上午，全省初中历史教师带着对教育春天的美好憧憬，在泰安市二中举行了隆重的山东省初中历史课堂研讨会。
环节一：专家讲座
徐赐成教授以《以学生为中心的历史教学》为专题展开具体论述。一方面，在历史课堂中，应实现“问题—追问—对话”的系列活动。教师首先要提出有价值、有内涵、有深度的问题，其次对学生的回答要在肯定的基础上进行引导、追问、鼓励，最后实现良性的师生互动，进而促进以学生为中心的教学有效开展。另一方面，徐赐成教授期望教师们在空闲时间可以多读课外书籍，运用生活中的现象帮助学生理解历史，进而实现“社会生活—历史知识—社会实现—育人目标”的教学目标。
为了让全体教师对学习目标的叙写有更深入的理解，枣庄市教科院种艳斌主任以《核心素养视域下学习目标的确定与叙写》为专题进行具体解读。学习目标可以帮助学生快速梳理所学内容、掌握重点和难点，因此，教师拥有准确叙写学习目标的能力很重要。种主任从素养导向的教学目标、教学目标具体化的理论基础、学习目标的确立与叙写三方面展开论述。提出学习目标不仅是对教材的深入挖掘，做到以教材为载体，还要紧扣新课标，以新课程为依据。
如果教师只求“问心无愧”地讲，不问“真刀实枪”地学，学习结果将成为“雾里看花”。我们应反思：课堂教学的追求是什么？怎样保证学生学会？怎样知道学生学会了？潍坊市教研员逄凌辉主任以《促进学习的课堂评价》为主题展开详细解读。逄凌辉主任认为课堂教学目标不应追求高大上的表述，应制定能体现学生学习结果的目标，让师生都清清楚楚知道“学什么”、“怎么学”、“学得怎样”。这样具有可测性的目标，才能对我们的教学行为起到引航作用。
环节二：课堂展示
第一节课：东营市实验中学唐云晓老师的《两汉的科技和文化》。唐老师通过泰山文化的视频导入新课，巧妙地设置了层层推进的问题，引导学生逐步深入探究，培养学生的自主探究能力，通过小组合作的方式，使整个课堂充满活力，并传达了文化自信、文化自强的观点。第二节课：泰安东岳中学王明娟老师的《从九一八事变到西安事变》。老师的授课流畅自然，学生参与度高，通过观看历史情景剧，听音乐等多种活动，使课堂教学生动有趣。同时注意培养学生的家国情怀，认识日本的侵华罪行。
环节三：教学点评
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究和文化自信能力；另一位老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，一位老师赞扬了两位老师的教学方法，认为对学生思考和展示提供了充足时间。另一位老师提到应让学生多进行讨论，培养自主解决问题的能力。
最后，枣庄市教科院种艳斌主任对此次活动总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。
此次教研活动内容丰富，信息量大，参会老师们都回味无穷，满载而归。大家一致认为，今后要多交流、多研讨，汇聚集体的智慧，齐心协力探索历史教学的新路径，提高教师专业化水平，推动初中历史教学迈向更高的台阶。