【共研整本书导读
助推联盟新发展】——秦安县第一小学教育联盟举办整本书阅读导读课主题教研活动
为贯彻落实《全国青少年学生读书行动实施方案》、《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的相关要求，推进书香校园建设，提高教师对整本书阅读指导的能力，提升学生语文核心素养。加强联盟校之间语文教研活动的交流，使教研活动更具影响力和广泛性，为教师的成长和发展搭建平台。12月1日秦安第一小学、秦安第七小学、西川学区、千户学区、王窑学区、西川中心小学共同参与的秦安第一小学教育联盟2023年教育教学交流研讨活动在西川镇中心小学顺利举行。
参加今天整本书阅读教研主题活动的有：县教育工委副书记、副局长吕东林，县教研室主任李顺祥，县教研室党支部书记、副主任蔡自元，县教研室副主任安小红，县教研室教研员李秀，兴国学区校长、王窑学区校长、千户学区校长、西川学区校长，秦安县第一小学教育联盟五校校长、教学副校长、教务主任、语文教研组长及全体语文教师，西川学区部分语文教师共计90余人次。
01启动仪式
县教育工委副书记、副局长吕东林作了讲话。在讲话中，吕局长强调了阅读教育的重要性，并结合我县阅读活动开展的现状与阅读教育质量向与会校长和老师提出要学习阅读教育方法，提高阅读教学水平，要保证阅读资源、优化阅读环境，要开展阅读活动、构建阅读体系等方面的要求，勉励大家全方位推广阅读活动。吕局长指出，广大教师充分认识整本书阅读重要意义，积极探索整本书阅读的有效途径，并争做读书种子。每位教师要从自身做起，促进学生语文核心素养提升和全面成长，为我县基础教育优质均衡发展作出新的贡献。最后吕局长希望这次活动能带给大家对整本书阅读教学的新思考，新理解。
西川中小校长杨虎成致欢迎辞。杨校长对莅临本次活动的领导、专家以及参加本次活动的老师们表示热烈的欢迎。他阐述了举办本次整本书阅读教研活动意义：
举办本次整本书阅读教研活动意义有三： 一是落实新课标的理念。 作为新课标中拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”，是对语文课程中单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升，是培养学生终身阅读能力的必由之路，也是全面提升学生语文课程核心素养的必然要求。二是助推教师专业成长。当今时代，教师读书现状不容乐观。整本书教学过程中，在读书任务驱动下，通过认真“啃”读一本书，顺便又读了若干本相关的书，浏览了大量的文献，在一定意义上回补专业阅读薄弱这一课。三是提升学生核心素养。从教师导读，师生共读再到生生研读，学生在阅读活动中丰富了知识，开阔了视野，提升了思维品质。学生在展示、交流、研讨中增加阅读成就感，逐渐喜欢上阅读。“好的教育是从阅读一本好书开始”，在整本书阅读中孩子们将遇见文学时间，遇见历史风烟、遇见政治先贤、遇见地理山川，遇见最好的自己。
02三校教师展示课
西川镇中心小学刘娅娅老师教会学生自主学习的能力，在《希腊神话》导读课中，她从封面开始，引导学生读目标、选故事、做批注。教会学生阅读方法，有策略，有计划地阅读。
卢彦芳老师和邵东荣老师在同课异构《中国古代神话故事》中，引导学生感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，让学生把单元训练要素继续延伸落实到整本书阅读中。
秦安县第七小学邵东荣老师的课堂上，老师通过对神话故事阅读策略归类，循循善诱，充分尊重学生个性发展，让学生在阅读交流中共鸣，在共鸣中提高阅读能力，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情。将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。
西川镇中心小学卢彦芳老师在《中国古代神话故事》的阅读指导课上，首先引导学生通过交流、选读片段等，激发阅读兴趣；二是导策略，知道如何读这样一本场景多、人物多的书；三是定目标，在三个任务的引领下，有目的地进行整本书阅读。
秦安县第一小学成晓娟老师的《爱丽丝漫游奇境》导读课的结构非常清晰，有内容有方法，从学生的阅读经验，聊到书本奇幻的情节，再到阅读方法的指导，极大地激发了学生的阅读兴趣和冲动。阅读锦囊有针对性，相信对学生后续的阅读会起到有效指导。成老师的评价非常精准且及时，能抓住学生的回答，建立学生与书的联系。
03说课议课
“教而不研则浅，研而不教则空”。首先是由上课老师对自己的教学设计思路进行阐述，并且对本次展示课进行认真反思。接着是几位校长针对上课教师在群文阅读教学中的落实情况、效果、建议以及自己的体会等方面进行深入探讨，大家畅所欲言，交流分享，绽放出群体智慧的光芒。通过研讨，老师们将会把“群文阅读”理念运用到教学实践，对教会学生阅读、提高语文课堂效率、全面提高学生的语文素养有着重要意义。
秦安县第七小学校长李应贵、千户中心小学校长任旺旺、王窑中心小学校长杨国顺等三位校长对四节课例做了全面准确的点评。统编教材聚焦学生语文核心素养，倡导学生多读书，努力构建精读、略读和课外阅读三位一体的阅读体系。如何构建三位一体的阅读体系，就目前来看，课内阅读做得比较扎实，课外阅读尚不成体系，致使课外阅读难以真正落到实处。在这样的背景下，群文主题阅读教学势在必行。《语文课程标准》指出："要努力建设开放而有活力的语文课程，培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书。"恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于对孩子进行情感熏陶，品德塑造，更是引导孩子积累语言的最佳途径。
04名师讲座
天水市实验小学杨西英老师,中小学正高级教师，甘肃省特级教师、全国优秀教师，甘肃省省园丁奖获得者，陇原师德先进个人，甘肃省学科带头人，天水师院硕士研究生导师。主持并承担全国教育部十二五重点课题、中央教科所专项课题、甘肃省教育科学规划十三五课题等十项课题研究，都已鉴定结题。曾4次获实验课题先进个人。二十多篇论文发表于省级以上刊物，教育教学专著《爱在杏坛》由甘肃人民出版社出版发行，并用作西部计划国培教材。多项课例获省级优质课。报告专题初步定为《统编版快乐读书吧推荐书目阅读策略案例分享》。杨老师为我们作《统编版快乐读书吧推荐书目阅读策略案例分享》讲座。
杨西英老师在长期的教育教学实践中，始终秉持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”的教育教学理念，以关注每一位孩子的成长和发展为出发点，用爱心编著了一个又一个教坛故事，谱写出了一首首立德树人的优美赞歌。她在讲座中指出抓语文核心素养，让学生感受到文字的美好，指导学生有思考的阅读，改变现在表层性的泛读。“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”一直以来，她努力使自己朝着新一代学者型、研究型的教师方向迈进。杨老师并非是用理论阐述、理论论证的方式告诉人们怎样做老师，而是通过记述自己如何做老师的教育人生来说明如何做一个好老师，有待于读者结合自己的实际去体会。她告诉我们的内容都是她自己的感悟、反思、探索、创新的结果，都是来自一线的具体实践，既朴实又富有启发。讲座中，杨西英老师分别从教材层面、课标层面谈及“整本书阅读”，分学段阐述了《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于整本书阅读的相关要求。对于如何开展整本书阅读教学，以她自己的阅读课为例，由浅入深地分享了三个实施流程：导读、推进、分享交流。并呼吁老师扎实开展整本书阅读任务群教学，一起做儿童阅读点灯人，点亮孩子心中的阅读明灯。
活动最后，县第一小学联盟理事长、县一小校长李云霞对本次活动进行总结，她强调本次现场会是对“整本书阅读”教学的一次有益探索。同时，进一步明晰了开展整本书阅读的目的和思路，让大家对整本书阅读教学有了全新的认识。希望联盟校语文教师以此次教研活动为契机，将学到的经验、方法带回学校，聚焦课堂主阵地，立足教研促发展，让“整本书阅读”核心素养的种子生根，让深度学习向更深处漫溯，让阅读成为丰润生命的美好方式。
本次示范课和交流研讨让老师们对群文阅读教学多了一些经验，我们相信，在广大老师的积极参与、探索和学习中，群文阅读教学一定会更好的激发孩子们课外阅读的兴趣，开阔孩子们阅读视野，真正提高孩子们的阅读能力。我们也会将以实践证明，在老师们的积极实践下，群文阅读一定会扎根于课堂，绽放光芒。