教研引领，协同备考
——仙游县高三地理学科教学研讨会
为增强高考备考工作的针对性和有效性以及探讨高效课堂在高三一轮复习中的应用，优化新课改理念下学科核心素养的培养。2022年11月17日仙游县高三地理学科教学一轮研讨会议在仙游一中举行。我县高中地理学科教研员、兼职教研员和学科中心组成员、各完校高三地理备课组长以及仙游一中地理组成员参加了本次教学研讨会。会议日程由课堂展示和评课发言两部分组成。
一、观摩示范课堂
先是课堂展示环节，来自仙游一中的王仁梅老师，向大家展示了《毛乌素的“变绿”之旅----自然地理环境整体性》这节课。课程一开始，王仁梅老师向大家展示了学生完成的章节知识结构梳理作业，并让学生展示对章节知识的理解。在充分了解学生对知识框架体系掌握情况的基础上进行本节课的教学。
学。
教学过程由浅入深，层层递进，设计了五个主要的探究活动：1、走进毛乌素2、沙进绿退的过去3、毛乌素变绿了4、绿进沙退的奇迹5、和谐共生，从“陕北穷山沟”到“塞上好江南”。设计情境，通过情境一镜到底地完美剖析了自然地理环境整体性的原理。从情境出发，紧紧围绕情境，又跳出情境，体现区域内部的联系和区域之间的相互影响。轻松实现时空尺度的转换，让学生能够清晰地把握地理时空综合、要素综合。不仅贯彻了“先学后教，以学定教”的教学理念，更体现了以学生为主体，充分发挥学生的主体地位，整堂课采用自主学习和小组合作学习的方式，给予了学生充分的表达时间和空间。学生的参与度高，教师的引导准确有效。展现了高效课堂“导思议展练”的教学环节，打破了教师满堂灌做法，保证了学生的自主学习时间。并且培养了学生的区域认知能力、综合思维能力和人地协调的可持续发展观，提高了学生地理学科核心素养。同时通过课后作业的布置，提高学生的知识迁移和运用能力。
王仁梅老师在充分解读课标和分析教材的基础上，融入个人教学风格，新高考的教学理念与课堂教学深度融合，课堂教学亮点频现，精彩纷呈，为前来观摩的地理界同仁拓宽了教学思路，达到很好的借鉴作用。
二、评课和交流
观摩课后，首先由授课老师就本人的教学设计思路、意图进行简单说课，反思了课堂的优缺点。接着各校高三地理备课组长针对王仁梅老师的课进行了评课并交流了各校高三一轮复习备考的做法。老师们对王老师的课给予了高度的评价和肯定，认为本节课以学生为主体，以独特的视角探究情境，实现一镜到底的教学，对于大家的高三地理教学有很强的借鉴意义，课堂立意很高，教学效果很好，有很好的示范作用，充分调动学生学习的主体地位，围绕主题逐级设问，这突出体现新课标强调的问题式教学的建议，也符合新高考的小切口深挖掘的考查方式。问题设计难度逐级加深，能引导学生深入思考很有启发性，突出体现新高考对学科能力和核心素养。当然也认为各校的高三课堂复习要根据生情设计，因校因生而异。 各校备课组长还就本校高三一轮复习阶段的做法做了交流，分享了一轮地理复习计划，从宏观把握到具体实施，为高考地理一轮复习的开展拓展思路，并提出了各自的看法和疑惑。高中地理学科中心组成员也针对王仁梅老师的课做了十分精彩的点评，并各自提出了对于高三地理复习的看法和本人所任教年段目前在新课程教学中的做法，尤其是仙游一中和私立一中的中心组成员分享了本校单元教学的思路和做法，为大家提供了很好的高三复习方法的借鉴。
最后进修校教研员杨丽萍老师做总结，认为只有坚持问题导向，多措并举，明确各阶段工作目标和策略，才能对促进学生发展、提高教学质量起到积极的促进作用。