为进一步推进教师对园本课程的解读和开发，推进园本课程建设，促进园本教研的深入开展。11月30日，临盘街道中心幼儿园召开园本课程研讨会。
教研活动前，杨园长向教师们说明本次园本课程研讨的目的和意图，抛出教研主题后带领全体教师开始激烈交流和讨论。
园本课程核心理念：园本课程组织与实施过程中，要以爱与尊重为基调，给予孩子宽松自由的空间与心理环境。园本课程的目标、实施过程与评价，要求教育者相信幼儿内在蕴藏着一种强大的精神能量和发展潜质，给幼儿提供发展的条件与环境。
在我们确定主题活动通过审议后，针对“缘起”部分进行共同修订、互相学习。
在园本主题实施研讨中，教师们追随幼儿的脚步，根据幼儿园课程资源和幼儿已有经验，及时捕捉幼儿的兴趣点和需要预设活动。教师纷纷讨论，在思维碰撞中不断推进课程活动的实施，在思辨中获得成长，在交流中明晰方向。
各位老师还用专业易懂的语言从班本课程建设与发展的现状的分析班本课程“缘起”，进行了全面的剖析。也让老师们发现了幼儿兴趣点和课程生发的契合点。
所谓课程“缘起”，就是师生双方共同开发富有班级特色课程的起因，基于幼儿对原生事物的自主发现、自主探索、自主成长，更有利于后期主题活动的开展。部分班级对班本课程的“缘起”发生的角色定位不准确，总是不能完全放手，以老师的思维干涉幼儿的行动。结合这一问题，经过大家讨论，结合班内幼儿的实际情况，鼓励教师参与孩子的活动中，发现问题做好记录，整合适宜本班幼儿的共性化课程目标、内容、策略、评价等方案内容。
园本课程的构建是一个不断发展完善的过程，它需要在实践和反思中不断完善，我们将以园本课程研讨为契机，为教师专业成长提供“相互学习、相互交流、共同研讨、共同探索”的高效平台。