寒冷冬日，一杯暖茶，犹如一缕暖阳，温暖人心。11月30日上午，四年级数学组李旋老师为我们展示的《沏茶问题》，引人深思：一思时间宝贵；二思合理安排，三思劳动教育。精彩纷呈的课堂让听课师生都收获颇多。
【激趣导入】
上课伊始，李老师请同学用“先……再……”和“一边……一边……”填空，让孩子们感受生活中做事情可以有一定的顺序，也有的事情可以同时做，为本课后面的学习做好铺垫。导入同时还融入了语文学科，将数学与语文相结合，进行学科融合。
之后由家庭引入做客，成功引入今天的课题沏茶问题。
【探究新知】
再通过语音抛出问题，小明要去做什么？该怎样做。再这个过程中，李老师让学生们充分认识了小明沏茶的工序与花费的时间。
课堂中李老师注重培养学生的择优意识与解决问题的能力，引导学生感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。首先让学生充分理解情境，再让学生小组合作，探究沏茶的顺序，讨论在最短时间内沏好茶的各种方案，最后选取两个方案上台展示，在交流中引导学生对比，思考，让学生明白沏茶时要用到科学、顺序、同时的运筹思想才能尽快让李阿姨喝上茶。
【练习巩固】
李老师的作业设计由易到难，层层递进，充分考虑四年级学生的学习特点和已有的生活经验。
先是采用游戏的形式，激发他们的学习兴趣，让学生找出能同时做的事情，进行男女生PK。
然后让学生讨论如何在最短的时间内做好饭，炒好菜？这一题，让学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找最优化的方法。同时，引领学生深刻体会到数学来源于生活，应用于生活。
【总结提升】
最后，课程在鲁迅先生的名言“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”中圆满结束，学生体会到了要珍惜每一分每一秒，做时间的主人。
李老师还给大家布置了一个趣味性十足的课后实践作业：周末参与家庭大扫除，并帮家人合理安排时间。
课程结束后，数学教研组全体教师参与了评课。李旋老师讲述了自己本节课的教学目标以及重难点。接着，中心评课人徐仪娜老师和其他数学老师以及蒋校长就教学环节和小组活动提出建设性意见。