课堂是学校教育的主阵地，课堂是教师成长的舞台。实习生活已经过半，六位实习生与指导教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，经过磨课、试教等环节，为大洋路全体实习生奉献出一堂堂精彩的示范课，取得了良好的教学效果，同时实习生们收获颇丰，为之后不如教育岗位奠定良好基础。
雷凡同学执教601班《少年闰土》
雷凡同学执教的《少年闰土》一课，以臧克家的“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”为切入点，带领学生初步感知鲁迅先生。落脚于学生学习方法的掌握，侧重语言分析、形象感知。整节课都能引领、启发学生阅读文本，由扶到放，教学直观，生动有趣，颇有大家风范。
课前，雷凡同学反复试讲、磨课、试教；课中她富有亲和力，营造了良好的课堂氛围；课后，与语文方向的实习生和指导老师共同评课，共同成长，共同进步。老师们对雷凡同学的示范课给予充分肯定，课堂的教学的推进也是以学定教，重点突出，点评激励、循循诱导、小组互助，不断激发学生向课文深处思考。
王畅同学执教304班《富饶的西沙群岛》
在课堂中，王畅同学注重引导学生积极参与教学活动过程，在教学中注重激励学生自得、自悟，引导学生主动参与、探究发现，在实践中学、在合作中学。并能采用现代教学技术，注重运用开放的、创新的教学方法指导学生的实践。课堂开头生字词的教学用三条小鱼吸引学生兴趣符合三年级学生的心理特点，课堂教学难度设置由简到难，充分考虑到了学生的接受能力。
同时，课堂中学生的学习态度积极，表现出较强的探究精神和解决问题的能力，读书声琅琅，让所有人都跟随他们的朗读去到了我们祖国的富饶的西沙群岛。
课后，集体组织了评课，王畅同学的这节课的教学目标层次分明，能够促使学生逐步提高自己的学习能力；同时教学内容的设计充实且有深度，引发了学生对知识的好奇心和探索欲望；最后，在教学过程中注重对学生学习方法的引导，学生在学习过程中表现出了对知识的全面理解和运用能力。
沈沁岚同学执教407班《王戎不取道旁李》
课前，沈沁岚同学认真备课，主抓课文中的单元主题要素，认真研究课堂作业本中的习题；借助教参明确教学目标、教学重难点；根据本班学情多次打磨教学设计，旨在呈现一堂精彩的示范课。
沈沁岚同学执教的《王戎不取道旁李》一课是四年级上册的一篇古文，但她从精致的板书入手，将学生首先带入情境。同时，他采用了生动活泼的教学方式，从古代的几位小朋友引出本课的主人公王戎，使用了多媒体技术来丰富课堂内容，提高学生的参与度和学习兴趣。最后，通过富有趣味性的漫画创编，锻炼学生的表达能力和思维能力。
课后，我们非常荣幸请到金校和我们共同评课，首先金校对沈沁岚同学给予充分肯定，也对407班学生的具体情况做了说明；其次，金校从新课标入手，针对本节课的设计进行了详细阐述并提出了相应的改进意见，提出要立足学情，把握真实课堂中的反应做相应的调整；最后，金校对所有实习生给予高度评价，希望和大洋路小学共同见证每一位实习生的迅速成长。
蒋诗依同学执教402班《数图形的学问》
蒋诗依注重个性化教学，尊重学生差异，提高了学习效果。在课堂上会根据每位学生的个性特点和学习风格来调整教学方法和策略，与学生深入交流，并针对性地给予指导和支持，使每位学生都能够得到应有的关注和发展空间，提高课堂学习效果。
这堂课授课生动有趣，引起学生的浓厚兴趣。蒋诗依同学热情洋溢地向学生们讲解数图形的知识，不仅形象地展示了所学内容，还巧妙地运用板书，引发学生们的思考和讨论。通过观察，学生们亲身体验到了知识背后的道理，激发了他们的学习热情。
课后，在办公室组织进行了评课，针对这堂课提出了改进意见并给予充分肯定。这堂课注重培养学生的批判思维和问题解决能力，而非仅仅追求记忆和机械应用。通过提供开放性问题和实际案例，能够培养学生的批判思维能力，让他们学会独立思考、分析问题并提出解决方案
吴则宇同学执教506班《组合图形的面积》
吴则宇同学再执教过程中，提供有趣和生动的教学素材，以吸引学生的注意力并激发他们的学习动力。同时积极收集有趣的案例并通过多媒体等形式呈现给学生，以此激发他们的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性。此外，在课堂讲解中，他注重数学语言表达的准确性和简洁性，避免使用过于专业或晦涩的术语。他希望通过简明扼要的语言，让学生容易理解和掌握所学的知识，提高他们的学习效果和学习质量。
在教研活动课前，吴则宇同学就获得了数学组的全力支持，在年段各班级中进行试课、磨课。五年级数学组对于此次教研活动也高度重视，针对他的课堂提出了许多建设性的意见。也正是因为五年级数学组老师的帮助，他能将这堂课更加完美地呈现给大家。
课堂中，吴则宇同学对学生充分关注，让学生通过自主探究，自己探索出组合图形的面积计算方法，并且对于同学提出的方法，进行了最大程度的展现，很好的尊重了学生的创新思维，并通过总结让学生明白计算组合图形面积的两种方法——添补求差法和分割求和法。
课后，吴则宇同学对自己执教过程进行了初步反思，并虚心接受其他老师的专业评课指导。这节公开示范课注重培养学生的数学思维方式和解题能力。通过拓展课外数学问题、启发式教学等方式，培养了学生的问题意识和解决问题的能力，提高了学生的数学素养。一个新教师的成长，离不开前辈的指导，每一次指正对于新教师来说都是难能可贵的经验。
李冉同学执教502班《松鼠》
对于教师来说，上好一堂课是教师最重要的职责、是教师最神圣的使命。备课是教学工作中至关重要、不可缺少的环节，课堂的质量高低、学生的收获与否都与备课是否细致息息相关。李冉同学精心备课，力在呈现一堂精彩纷呈的说明文课堂。
说明文对五年级学生的学习还是存在一定的难度，但李冉同学的课堂组织严密，内容设计合理，学生对知识的掌握更加深入，掌握了学习说明文的具体方法。在课前她为学生布置预习任务，然后在课堂上进行梳理和拓展。通过逻辑清晰的讲解和有条不紊的文章分析概括，学生能够更加系统地理解知识点，提高了对知识的领悟。
课后，组织了评课活动，提到李冉同学十分关注文本特点，注重引导学生深入探究有效教学的关键是善于发现文本的个性特征。同样都是说明文，每篇文本有各有特色。李冉同学在课前对教材进行了认真地研读，抓住这篇说明文写作上的特点展开教学，引导学生结合文本去细细品读，作者在文中的哪些地方描写的很生动，体会“文艺性说明文”的艺术魅力，感受作者写法的精妙之处。此外，作者对松鼠尾巴的介绍就显得既形象，又让人喜爱，从教材入手，是一个很好且必要的切入口，把握教材，把握学生，课堂将更加精彩和有效。
《礼记·学记》有云:“是故学然后知不足，教然后知困。……。故曰:教学相长也。”所有实习生秉持着学而不辍的精神，把学习贯彻在教学实践中， 通过备课、磨课、试教、正式上课、评课，从而更好地适应教学需要，也使得实习生们成长迅速，收获颇丰。那么在当前迅猛发展的数字化时代，我们要充分利用多媒体技术和指导教师的指导建议，努力提高自我教育水平、课堂管理能力等。力争成为学校中的学习者、思考者、研究者，最后真正成为“敏而好学”的读书人、教育者。
这周的实习生活圆满结束并不代表我们学习的步伐停滞！
