【81中】名师引领促成长，深思笃行助提升——特邀杨贵平特级教师到我校指导英语教学工作

在“双减”背景下，为了推动武汉市第八十一中学“三动五学”课堂实践持续性研究，深化《新课程标准》指导下的教学改革，进一步加快学校教师专业化成长步伐，助力提升学校教育教学质量，11月28日，我校特邀湖北省特级教师、中考命题专家杨贵平老师莅临学校指导英语教学工作。

活动第一项：专家“把脉”

两位青年教师精心准备，结合学情分别授课，杨贵平教师现场听课，英语组其他教师陪同，汲取智慧。

赵思亮老师在九（2）班讲授“Unit8 It must belong to Carla.”本节课课型为“听说课”，赵老师以同学们熟悉的话题导入，鼓励学生大胆猜测，敢于开口，不怕出错。学生们在赵老师激励性的语言下也踊跃发言，整体参与面广。整堂课教师引领示范性强，充满朝气；学生参与积极，充满自信。

朱肖霞老师在九（5）班讲授“Unit9 I like music that I can dance to.” 朱老师从学生已学过的“music”出发，新引入“movie”话题，以旧带新，将枯燥的语法概念—“定语从句”趣味化，激起了学生的表达欲。本节课以任务型教学法为引，利用图片、幻灯片、视频等多种手段来开展阅读教学，通过构建思维导图来整合相关信息，并在最后环节渗透德育教育，引导学生学会通过欣赏优秀影视作品和音乐来调节心情，应对沮丧情绪。

活动第二项：专家“指路”

英语教研组长田绪华老师向全体英语教师隆重介绍了杨贵平老师，再一次向能够在百忙之中拔冗而来的杨特表示诚挚谢意，并希望全体英语教师珍惜此次机会，认真学习与思考，从而促进自己成长。

读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路。

杨老师评价赵老师的课堂生动有活力，能够围绕目标教学，一步一脚印，教学中善于鼓励学生，精心设计问题，语言鲜活，不断追问“why”, 关注到了学生参与的广度和问题的深度；而学生们在老师的不断激励下也充满自信，积极大胆。同时，杨老师也提出听说课的目标最后着眼在“听”和“说”，学生在材料呈现后可以反复读，达到“输入”效果，才会有足够的“输出”；语言目标在一开始的呈现会使整体环节衔接更自然。

对于朱老师的课堂整体设计，杨老师给予了赞扬。话题从“音乐”到“电影”引入自然，文章结构清晰，采用任务式教学法，同时利用思维导图帮助学生整合相关信息，环环相扣，其间给予了学生充分独立思考的时间。另外，杨老师建议在阅读和设问环节如果能调整顺序，先默读再细读，先整体再细节，整堂课会更完善。

杨贵平老师对两堂课合理且中肯的评价以及提出的实效性建议令在座的老师们豁然开朗，收获满满。

活动第三项：名师“妙招”

研精覃思，笃行致远。活动最后，杨老师从实际出发，给在座的老师们分享了一些自己教学过程中的“妙招”，具有很强的操作性和实践指导意义。杨老师为了方便大家更直观感受，甚至直接现场示范，老师们也热情高涨，积极参与，共同探讨。

杨老师反复强调，“学生才是课堂的主人”，教师应该多让学生去讲，培养更多的“小老师”，放低姿态，使劲表扬学生才是有效之策。对于常规教学，杨老师经过反复实践，摸索出了一套高效且实用的“五式教学法”：“断案式”听力教学、“仙女散花式”口语交际、“反复追问式”阅读教学、“提炼式”书面表达教学和“渐入式”语法教学。杨老师现场也一一为大家解释了具体实操，真可谓“师指一条路，烛照万里程”。此外，杨老师还分享了自己学生“周末晒读书”、“思维导图概括单元”、“拓展阅读讲出来”、“Talk Show风采展”等丰富多彩的英语活动，真正践行了学生英语学科素养的培育。在场的老师们纷纷化身杨老师的学生，一个个虚心求教。