为了进一步发挥名师工作室在教学改革、教研等方面的示范引领和辐射作用，研讨新课程标准下有效的学科教学策略与方法，落实立德树人根本目标，促进教师专业成长，实现校际间教育资源互补，增进校际间教师相互交流和同步发展，2024年10月29日，卢晓华英语名师工作室到东方市民族中学开展送教送培活动。本次活动内容丰富多彩，包括课例展示、研讨交流与专题讲座三个部分。
参加本次活动的领导人有东方市民族中学副校长陈朝汝、卢晓华英语工作室成员以及东方市民族中学英语教师。
【展课堂风采 显教学匠心】
10月29日早上八点，卢晓华英语工作室成员省级骨干教师王劲夫老师在上东方市民族中学执教高一年级上册英语读写课Book1《Unit 1 Teenage life reading for writing》。王老师整堂课环节紧凑，重难点突出，学生积极性高。以problem开启本节课，不仅活跃了气氛，也调动了学生学习的积极性。通过分析文本结构，使学生掌握阅读技巧的同时，也对以读促写有了更深入的了解，为接下来的写作做铺垫。
王老师基于学情，循循善诱、层层递进，运用问题导向，指引学生进行文本阅读。通过个人思考与小组讨论结合，完成创新迁移，使学生在阅读中了解写信的格式及分析文章的语言特点，分析文章里
Susan的朋友遇到的问题以及Susan给出的建议。最后，学生进行迁移创新，教师引导学生由短语、句子过渡到短文的写作。
王老师引导学生分析文本的语篇结构，为下一步写作做铺垫。“以读促写”课堂不仅提高了学生的英语水平，也培养了学生的批判性思维和创造力。
【展课堂风采 显教学匠心】
10月29日早上九点，由卢晓华英语名师工作室成员钟艳艳老师在上东方市民族中学执教人教版高一年级Book1《Unit 3 Sports and fitness 》读写课。谢老师通过提问和运用视频导入，展示真实的情景，激发学生兴趣的同时，使他们迅速地集中精力进入课堂学习。在课堂活动中，钟老师先让学生了解什么叫做wellness book，再通过careful reading让学生了解文章细节，利用问题引导学生找出重点语句，让学生分组合作，让学生比较过去和现在的不同之处，再运用本节课所学的重点句型进行总结概括，让学生在实际情境中运用英语，真正做到“学中用、用中学”。
钟老师引导学生如何运用连词连接句子完成写作
在分析文本结构后，钟老师让学生运用所学句型进行迁移创新，完成写作任务，并展示学生的写作成果。
【专题讲座 拓宽视野】
活动期间，工作室领衔人特级教师卢晓华老师为参加活动的老师们带来了别开生面的专题讲座《高一英语以读促写学科育人案例研究—以公民意识为例》。卢老师从学生的写作现状、选题目的和意义、研究方法、研究流程和构建课例模式等方面内容讲述了如何聚焦以读促写。她结合个人教育教学实践经验，总结出要写出一篇优秀的文章，就要做到研读语篇、分析语篇结构。卢老师的讲座既有深厚的理论支撑，又有实践后的提炼与成果总结，让参加活动的老师们得到了诸多启发和收获。教师应该充分发挥学生的主体地位，给予他们更多的发展空间与机会。要在学中思，在思中悟，在悟中行。守望灵动的课堂，用笃行去谱写新课程理念的新篇章。
卢晓华老师就今天的送教活动进行总结发言，她对两位教师的课给予较高的评价，肯定优点的同时也诚恳提出了改进建议，她对如何打造高效课堂提出了自己独到的见解和指导，让大家在讨论中得到提升，在活动中有所收获。
卢老师给大家展示了以读促写课例的成果展示
此次活动，不仅让授课老师的智慧得到彰显，也促进了教师们的自我提升及学校之间的交流与合作。卢晓华英语名师工作室今后将继续学习研究、合作共享、实践发展，不断发挥示范引领、辐射和带动作用，助力教师们的专业发展。
这次活动不仅是一次教育的交流与分享，更是一次心灵的促动与成长，感谢所有参与教师的辛勤付出，期待下一次的相聚，继续在教育的道路上携手同行。