同课异构亮风采  教研引领促提升——记龙岩市普通中学道德与法治学科教学开放活动

一、观摩同课异构研讨课

龙岩一中锦山学校的刘娴老师教态自然大方，行为举止优雅端庄，极富亲和力。首先，刘老师以视频《family》进行导入，让学生分享自己对家的感悟，来引导学生联系上节课的知识，帮助学生构建知识体系，同时调动学生的情感，激发学生的学习兴趣。接着，创设贴合学生真实生活情境的情景剧表演，运用表格的形式让学生分析“小爱和妈妈发生冲突的原因”，再继续延伸情境，设置过渡问题“亲子冲突一定会伤害亲子双方的感情，影响家庭家庭和睦吗？”，让学生以自身解决和父母冲突的经历的方法，来分析、探究解决情景剧中的矛盾的方法，从而更深刻地掌握沟通技巧和应对冲突的智慧。最后，还有学生的学习收获分享、板书的完善和希沃小游戏，进一步深化学生对知识的掌握。整体来说，充分发挥学生的学习主体性，让学生充分参与课堂。   

龙岩莲东中学的游龙成老师教态自然，幽默风趣，极具亲和力。教学设计有创意，坚持素养导向，打破教材固有逻辑，构建一条爱的主线，巧妙设计了“爱的分享”“爱的碰撞”“爱的沟通”“爱的表达”四个环节；教学过程有温度，坚持以生为本，充分挖掘生活素材，用“一瓶水”作为切入口折射亲情之爱，精心创设真实问题情境，让学生在小组讨论、角色扮演、比较甄别、辩证思维中发现爱、感受爱、思考爱和传递爱；教学评一致性，坚持目标引领，注重学情分析，将评价贯穿于教学全过程，强化学科实践，将思政小课堂与社会大课堂相结合，培养学生运用所学知识解决生活问题，促进知行合一，落实立德树人。

二、评课、议课环节

评课环节由龙岩一中锦山学校的谢乐珍老师主持。首先由两位开课老师进行自评，两位老师也分别阐述了各自的教学思路，并进行了教学反思。随后各校的听课教师们也对刘娴和游龙成两位老师的同课异构研讨课进行了点评，给予了充分肯定与高度评价。首先，两位老师课前准备充分，教学环节流畅，教学内容新颖，课堂氛围生动，是构建核心素养课堂、坚持以生为本的典范。其次，两位老师在课堂上均呈现了视频素材和情景剧表演等。让学生在情景中体验、感悟，注重培养学生的道德修养和责任意识。再次，善于设置思辨性问题，发展学生的判断选择能力。善于关注学生思维认知的起点，抓住学生思维的困惑点，层层深入发展学生的进阶思维。最后，注重对学生的教学评价，促进教学评统一。丰富和发展了学生的实践体验，真正做到了知行合一。

初中政治教研组长谢乐珍老师也对两位老师进行点评指导，充分肯定两位老师的课都能结合学生实际进行问题情境创设，活动设计各有特色和优点。特别是游老师通过课前问卷调查了解学情，同时在课堂上培养学生的高阶思维能力和思辨能力，让学科核心素养真正落地生根。所以道德与法治课不仅要传授学生知识，还要提升学生的道德修养、责任意识和实践能力，促进知行合一。