有效的课堂导入
优质的课堂开始

　     活动过程中，评委老师们对新入职青年教师课堂导入环节进行了具体的点评，评委老师建议数学导入环节要根据课的类型进行设计。如复习课，就要练习已掌握的知识，精选复习内容，从已知的带出未知的，把新知识的学习同已掌握的知识紧密相连，揭示出新旧知识之间的有机联系。语文导入要充分兼顾学生的年龄特点、心理状态和知识能力基础。对于低年级学生，运用内容浅近的故事、生动的寓言作为导入素材；对于高年级学生，在联想、设疑上具有一定深度、广度的内容，更适合提高其思维水平的需要。通过评委老师们的点评，青年教师们对新授课高效导入的一些方法有了更加清楚地认识，并将导入方法运用于以后的教育教学中，提高课堂教学的趣味性和实效性，也体现了同课异构的目的和意义。

　　活动最后，戚校长对本次活动作出总结：青年教师要有积极向上的活力，年轻一代人在课堂上要有自己的思想，结合优秀教师的经验，将自己新颖的想法，融入到教育教学过程中。举行此次活动是希望青年老师能尽快成长，并向青年教师提出了以下几点建议：1.上课前，需深挖教材，研读课标，仔细准备好每一个环节；2.上课时，教师语言要精炼，表达要准确，要注重与学生的互动。3.下课后，总结上课时的不足，反复总结经验，将教案仔细修改完善。

　    苏联教育家苏霍姆林斯基的叮咛：“如果学生没有学习愿望的话，我们所有的想法、方案和设想将化为灰烬”。课堂之美，从精彩的导入开始；火炬教育之新境，从课堂每一分钟的精致开始。打造高效课堂，杜绝课堂浪费，是对学生最大的负责，也是对教师专业成长最大的促进！