徽州区中小学领航管理团队西湖区跟岗培训（二）文溪篇

　　钱塘古郡，钟灵毓秀。沐浴着初冬暖阳，满怀着学习热情，徽州区中小学领航管理团队在美丽的杭州市西湖区——文溪小学、文溪中学，继续开启领航管理跟岗培训。

　　李纲校长首先给我们介绍了学校的文化特色，在文溪小学的少儿龙舟文化研究院中，李纲校长给大家讲述关于蒋村龙舟的故事。这是文溪学校的一大特色课程，源于文溪小学所处蒋村街道的国家级非遗项目——蒋村龙舟胜会。以单元组合的项目化方式推进，带领孩子们从龙舟文化的起源、习俗、龙舟竞渡等各方面了解蒋村龙舟文化，体验龙舟课程。在龙舟文化已成为精品校本课程基础上，希望以龙舟为窗，在更多孩子心中种下了解、守护并传承传统文化的种子。

　    李纲校长围绕《基于在地资源的项目化学习实践探索》主题，从“实践背景、实践路径、成效分享、未来期许”四个层面着重介绍，以“如何将本地资源与项目化学习有机融合”为主要方向，开辟出“理资源--选资源--用资源--拓资源--创资源”的校本路径，基于在地资源开展真实、有效的本土项目化实践活动。

　　副校长管静结合学校教学方面与大家分享了教研组日常开展情况：常规教学是主要阵地，每一位老师都能坚持落实好教学五大关，做到有效备课关、有效上课关、有效批改关、有效辅导关、有效评价关。注重校区、备课组资源共享和积累，注重课堂效率。她从教研组长的角色与价值、教研与教师成长的关系、教研活动的开展效度、一线教师的真实需求、教研共同体的创建等方面娓娓道来，启发老师们始终要坚持学生视角，以此撬动教研方式的变革。

　　副校长姜彦则基于教研主题《精细、精心、精准——备课组管理中心的五项精准》作了分享。学校教研融合大数据，达到精准备课、精准上课、精准批改、精准辅导、精准评价。精准化教学与大数据技术在教学中的有效融合，改变了传统的师生互动方式和教学模式，提高了精准化教学的针对性和教学成效。

　　学校特色底蕴浓厚，创意发展有独特个性。学校的教室室内布置、消防栓绘画、厕所设计等的创建都是由师生共同参与。以本地域龙舟文化为主题，打造学校文化特色，围绕龙舟文化主题，分别开设了泥塑、木雕、竹编等课程，丰富龙舟文化的特色内涵。品牌彰显有力度，少先队队室设计理念先进，是真正的为学生打造的，围绕学生活动而开展，体现了人文的关怀。最后用一首诗来表达跟岗之行:满怀期待来杭州，欢天喜地到西湖。踏上取经新征程，携手共进满载归。

        星光不问赶路人，时光不负实干者。两天参观学习，文溪小学展现了她那独具特色的教育理念、浸润人心的德育工作、严谨踏实的工作作风、精准细致的科研体系、朝气蓬勃的校园氛围。文小从2017年开办时的思想萌芽到特色形成，一直秉承着“乐学园”就是学生“幸福成长”的学习场。学校的内生动力形成了他们自主办学的能量场，在这个邻域中，他们做到一切从学生出发，保护孩子的天性，激发孩子的兴趣，关切孩子的身心，发展孩子的潜能，托起孩子的梦想。我想，文小正是有了这样一群能量满满教师队伍，文小学子才能成为“会生活、会学习、会创造的可爱的世界人和永远的中国人！”

         一所学校的校园文化、办学理念需要多个板块的支撑，如外在校园文化建设、教师成长、学生发展、课程开发等，校园文化要整合地方特色，对在地资源进行精准定位，并深究下去。校园文化的形成需要瞄定一个目标，坚持下去，并在落实过程中不断完善；教师将学生的学习任务项目化，指导学生基于真实情境而提出问题，开展研究、设计和实践操作，最终解决问题并展示和分析项目成果；有完善的音、体、美、科学等学科学生的评价体系，真正促进学生的全面发展；严格对老师的管理，提出教师幸福、孩子幸福的办学理念，坚决要求教师不把负能量带给孩子，同时注重对老师的人文关怀；领导班子和中层干部要认真思考、统筹安排工作，不能带教师做无用功，不做重复的事情，以保证学校正常的教育教学秩序。

　　初到文溪，映入眼帘的是别致的校园景观，朱红粉白相间的教学楼藏在林荫之间，金黄的皂荚叶夹杂着随处铺洒的阳光，朗朗读书声回荡在冬日的蓝天之下，人文气息尽显。文溪中学校长吴炳亲代表全体师生对我们的到访表示热烈欢迎，并向我们简单介绍了学校概况：文溪中学于2017年9月开办，是一所现代化、特色化、信息化的公办初中，也是杭州市智慧教育示范校、浙江省青春健康教育基地、浙江省心理健康教育示范校，依托“仁义文雅”四大课程体系，积极打造“PAD+ABC”的智慧教学和青春健康德育特色，力争培育全面发展的好少年。

　　随后师训主任朱丽娜老师逐一带领我们参观了学校校园布局、设备设施建设和校园文化建设等特色区域。温馨的校园环境、浓郁的校园文化、宜人的校园景观、优良的教育教学硬件设施，根植于“飞扬每一位学生的美丽青春”这一办学理念下的教育生态构建，给我们留下深刻印象。

　　参观结束后，我们有幸参加了西湖区体育主题教研活动，共同观摩了姜澳辉老师执教的《跨越式跳高技术与运用》展示课。姜老师在了解学生学情的基础上，通过赛前热身、资格赛、团体赛等分层挑战赛的活动形式，以小组合作的方式科学地增加高度，充分调动学生的练习积极性，使每个学生带有目标地练习，充分激发学生的挑战欲望。课堂练习氛围浓厚，师生的默契配合，赢得掌声阵阵。精彩的课堂展示，精尖专家引领下的点评，让我们更加明确了践行新课标理念下初中体育教学与“五育”融合的新方向。

　　师训主任朱丽娜老师首先向我们作题为《信息赋能 聚力成长》的校本研修示范校汇报讲座，围绕“数据赋能”核心概念，朱老师分别从信息技术应用能力提升融入教学设计及一课一研的重要性、“1234式”校本研训模式对青年教师的全面培养、“点线面网式”项目化研修对教师内生力生长的促进作用等方面诠释了文溪中学能够快速提升教育教学质量、从容实现弯道超车的诀窍。

　　随后，吴校长在交流会上作题为《城郊新学校的转型与突破》的观点分享。报告从学校管理、特色发展、校园建设配备、教师专业成长及双减背景下育人途径的多样性、大数据视角中智慧高效课堂的打造等角度，全面介绍了年轻的文溪中学精彩的成长历程。在聆听中我们认识到文溪中学的快速成长正是得益于打造数字课堂、创智慧教育示范校的教学转型，并充分依托青春健康教育基地，通过创建心理健康教育特色校实现德育的突破。