教育
是让每个孩子
都用他们自己的方式发光
成长
是让每位老师都
有一次破茧成蝶的机会
每一次观摩展示
都是一次蜕变一次提升,
一次成长！
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《幼儿园保育教育质量评估指南》，坚持正确的专业导向，充分发挥骨干教师的传帮带作用，帮助青年教师快速提升驾驭教学活动的能力，不断成长为具有扎实专业能力、教研能力和创新意识的中坚力量，实现奇台县幼儿园教师队伍素质的整体提升。2023年11月28日—30日，由奇台县教育工作服务中心主办，王建荣名师工作室承办的“聚焦师徒共建 携手集教促行”--《评估指南》背景下的领域教学比赛活动，在奇台县第四幼儿园成功举办。
芳华初绽放 幼教展风采
--教学展示
《评估指南》“活动组织”指标中指出“ 关注幼儿学习与发展的整体性 ，注重健康、语言、社会、科学、艺术等各领域有机整合，促进幼儿智力与非智力因素协调发展。”“师幼互动”指标中指出“理解幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的学习方式，尊重幼儿发展的个体差异，发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展。”
健康领域活动
目标：利用多种活动发展身体平衡和协调能力。
授课教师：马荣
活动名称：《玩转桌子》
语言领域活动
目标一：愿意与人讨论问题敢在成人面前讲话。能连续清晰的讲述一件事
授课教师：麦迪乃·阿布力买特
活动名称：《跑跑镇》
目标二：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
授课教师：张美娟
活动名称：《现在我很棒》
授课教师：屈娜
活动名称：《睡睡镇》
目标三：结合情景，理解一些因果、假设等相对复杂的句子
授课教师：萨依旦·阿布迪克热木
活动名称：《了不起的我》
社会领域活动
目标一：结合生活实际，了解基本行为规则，体会规则的重要性，学习遵守规则。
授课教师：昌晓佳
活动名称：《交通城》
目标二：运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
授课教师：李芳
活动名称：《中国毛笔》
目标三：知道自己的一些优点和长处并对此感到满意
授课教师：许丽
活动名称：《特别的我》
科学领域活动
目标一：能经常能手动脑寻找答案。真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。
授课教师：张春香
活动名称：《玩转扑克牌》
目标二：支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
齐慧《迷路的小红帽》
目标三：引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
授课教师：张容静
活动名称：《方方和圆圆》
授课教师：赵燕君
活动名称：《方块兔子过生日》
目标四：引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。
授课教师：许娇
活动名称：《小动物历险记》
目标五：支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。
授课教师：张艳萍
活动名称：《神奇的水朋友》
目标六：引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
授课教师：郝媛媛
活动名称：《冒险湾的小英雄》
授课教师：梁娇
活动名称：《小兔的商店》
目标七：引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。
授课教师：张雪
活动名称：《首先有一个苹果》
目标八：支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。
授课教师：张佳昕
活动名称：《水和油的小秘密》
艺术领域活动
目标一：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画。
授课教师：汤梦琪
活动名称：《找动物》
目标二：和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
授课教师：蔡振君
活动名称：《猴子学样》
目标三：带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如剪纸等。
授课教师：古丽尖·努尔海拉提
活动名称：《漂亮的窗花》
授课教师：李小双
活动名称：《京剧脸谱》
目标四：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
授课教师：刘娟娟
活动名称：《懒羊羊的蛋糕店》
学以致千里 测以聚能力
--问答环节
“知是行之始，行是知之成”。《指南》现场问答环节切实提高了教师落实《指南》的专业能力，加强教师指导能力与服务水平，引导教师树立正确的儿童观、教师观、教育观，为幼儿的学习和发展提供更好的支持，促进幼儿全面科学发展。从而真正做到心中有《指南》，眼里有孩子，专业有方向。
赛以得磨练 悟而促成长
--评课环节
“学而不思则罔，思而不学则殆“。学思结合才是促进教师专业成长的关键。执教教师阐述自己的教学目标、组织策略，对活动开展进行深度反思。听课组和教研组老师对每节活动的选材、组织流程以及目标完成进行了重点剖析，从细微处着手，帮助青年教师们快速地成长。
教育不是知识的填塞，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
此次活动的开展，不仅为青年教师搭建了展示自我风采的平台，提供了相互学习的机会，同时帮助青年教师看到了自己的进步空间和努力方向，真正达到了激励学习、促进提高的目的，对教师的个人业务素质发展起到了积极的作用，也为今后更好的教育教学，成为全能型教师打下扎实的基础。也充分体现了“师徒结对”传、帮、带形式的意义，使全县各幼儿园保教质量得到进一步提高。
供稿：张京
审核：王建荣