定陶区第四实验小学
卢福丽
转眼间，停课已经三周了，三周来，我们语文组每周至少召开两到三次线上会议，年级组每周至少召开一次线上会议，根据线上会议布置，及时制定切实可行的线上教学计划。
线上教学期间，为了提高学生们学习的积极性，我们及时制定了线上教学检查与评价表和线上直播明细表，根据同学们线上上课的表现，及时给学生量化并及时把量化表和直播课时学生参与程度发到群里，并做到日总结和周总结，根据同学们的表现，及时发电子奖状给予奖励，这一系列措施极大的激发了学生们学习的热情，并取得了良好的教学效果。。
线上学习的效果毕竟不如线下学习，所以在线上学习期间，为了防止学生出现听了就忘了的现象发生，我提前备课，把需要注意的知识点记到书上，这样即使到复习的时候还可以接着用。
课后，让学生及时写作业，特别是低年级学生，基础的知识还是需要反复练习才能把基础掌握牢固。学生交作业后我及时批改，发现问题及时反馈，这样不仅大大提高了作业的质量，也极大降低了错误率。
网课期间，不管是孩子还是家长都想得到及时的反馈，我利用自己休息的时间，及时在群里发布一些学生的优秀作业，寻找同学身边的榜样，以达到让同学“见贤思齐”的目的。我班情况稍微有些特殊，留守儿童相对多一些，有个别没上直播课或者没交作业的情况，及时询问孩子为什么没上直播课？为什么没提交作业？有不会操作智能手机的家长，我让他们把作业单独发给我，我单独给他们批改，争取线上教学期间不让每个孩子掉队。
为了丰富同学们的线上学习，我们语文组还举办了制作书签和书法比赛活动，同学们积极参加，参与度很高，通过孩子们的小巧手，制作出了一个个精美的小书签。只有日积月累的努力，才会有厚积薄发的可能，同学们平时肯定认真的书写每一个字，所以在书法比赛时才能展现出工整的笔迹。
停课不停学一直是我们倡导的理念，对学生要求这样，老师更应该做到，在线上学习期间，我们学校还组织了希沃交互式课件制作技能的培训，利用希沃白板技术制作的多媒体课件，为师生在教学过程中的互动提供了多种多样有趣的形式，它会根据学科和学段的不同呈现出不同的活动模块，如趣味分类、选词填空、知识配对、pk游戏等，可以最大限度吸引学生参与课堂的积极性，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。
通过这次培训，让我对希沃白板的使用有了更深一步的认识，它整合了现代多媒体教学优势，作为一种新的教育技术，也已悄然的走进了学校，走进了课堂。教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。
多听优课，即能提高课堂效率，又能学习好的教学方法，在上课之前，我听了高老师《狐假虎威》，喜欢听故事是儿童的天性，兴趣是让他们主动投入学习的动力。针对本课的特点，高老师选择儿童喜欢的方式进行学习。上课开始，高老师选择以故事题目直接导入，引导学生识字猜意思，然后引出故事中的两个角色，将学生的注意力吸引到了课堂中。
课堂的主体是学生，高老师充分尊重学生的主体地位，想学生所想，教学生所需，把识字的环节放手交给学生，促使学生积极动脑思考，大胆交流表达，有效的帮助学生树立自信心。
从这节课效果来看，这节课学生兴趣浓厚，能够正确流利有感情地朗读课文，能充分了解狐狸和老虎的的心理变化，并将其对应的说话语气朗读到位，最终明白与人交往要有智慧，而且不能依仗他人的势力，完成了预设的教学目标。
不管哪种方式，不管哪些方法，老师的出发点都是好的，都是希望学生能学有所获，学有所得。教育不仅仅是技术，更是艺术，正如雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这里的“摇动”、“推动”、“唤醒”就是教育的艺术，就是科学的路径。
教育的本质就是心育，心若变，一切都会变。可见，改变一个孩子，首要要改变他的心。我们在教育孩子的过程中，难免会遇到孩子“逆反”的时候，面临这样的境遇，需要我们用行动告诉孩子：当你成绩落后的时候，当你行为失范的时候……痛心的是你的老师，疾首的是你的家长，一个路人，绝对不会这样。