——聊城文轩中学教育集团柳园路校区初一语文组《狼》公开课纪实
冬日天渐寒，活力满文轩。在新冬的开篇，聊城文轩初级中学柳园路校区2023级初一·一部语文公开课顺利举行。六位老师围绕《狼》这一课题同课异构，精彩纷呈，展示了扎实的教学功底。文轩中学教育集团陈校长、李校长、翟主任全程听评课并予以现场指导，各年级语文备课组长和柳园路校区初一全体语文教师参加了本次公开课教研活动。
课堂展示
孙艳老师以讲故事的方式引入蒲松龄和聊斋志异，极大地调动了学生的积极性。孙老师语言风趣幽默，整节课用“读故事，讲故事，悟故事”的方式呈现了《狼》的精彩。孩子们的参与度高，对学好文言文充满了信心。
李金洋老师通过课本剧的形式设计课堂，引导学生探索文本，因势利导，激活学生的思维。李老师还引导学生认真揣摩角色形象，认识狼贪婪、狡猾和凶狠的本性，以及屠户心理、行动的变化，最终明确主旨。整堂课气氛活跃，既有学生独立思考，又有团体合作交流，取得良好的课堂效果。
刘琦老师整节课设计巧妙，思路清晰，课件精美，充分调动了学生的积极性，把舞台真正还给学生。刘老师娓娓道来，不急不躁，带领学生领略了文言文“文”和“言”的绝美，引导学生把文言文知识的积累转化为阅读的能力。
姜波老师的课堂巧设导语，激发学生的学习兴趣，让学生掌握了概括文章内容以及分析人物形象的基本方法与步骤。这有利于培养学生良好的阅读习惯和思维模式，精准把握文章的主要内容和鲜明的人物形象。
郝文琦老师以问题“《狼》这篇课文的主人公是狼还是屠户”来设计教学，课堂氛围良好，学生积极思考。郝老师的教学设计层层递进，重难点突出，并结合作者时代背景讲解文章主旨，更有利于学生理解。
赵婷婷老师讲课耐心细致,循循善诱。在授课过程中通过教师引导、学生讨论、师生互动等方式，朗读课文，品析形象，明确主旨。赵老师教学思路清晰,且能熟练运用各种多媒体教学资源，让学生充分参与进来，达到了师生共建课堂的效果。
授课结束后，各位老师针对自己的课堂设计与呈现效果进行了自评。大家围绕对课程标准的理解、学习目标的把握、重难点的分析、教学过程的设计以及课堂的生成进行了总结与反思，重点围绕学生参与程度和活跃程度、教学目标达成情况以及课堂流程是否顺畅展开，为下一步的教学提供了有益的参考。
在互评阶段，各位评课老师本着知无不言、言无不尽的坦诚，对各位授课老师的课逐一详细点评。对初一年级语文组在授课过程中坚持立足学情、守正创新提出赞扬，并对各位老师的授课细节，如各环节过渡、课堂用语的典雅规范、问题的难易程度、学生思维的启发调动等提出具体可行的改进提升方法。
翟主任对各位新老师的进步给予肯定并提出教授文言文的中肯建议。她指出，学习文言文应按照新课标要求，分步走实。正音停顿，读通句子；落实字词，读懂内容；深入分析，明确主旨；拓展延伸，注重积累。更要在教学过程中“以学定教”，让学生发现问题。
李校长提出，文言文的学习应注重打通古今，古为今用。课程设置应涵盖三个层面：一是文字层面，注重基础积累。二是文学层面，分析形象，探究主旨，学习写法。三是文化层面,深刻解读作品的文化内涵，领略古人的思想之光。以课堂为依托,师生共同沐浴文学洗礼,丰富文学储备,感受文学魅力，感受古人智慧，提升文化自信。
最后陈校长对此次公开课进行总结，对老师们的精心备课给予肯定，并提出下一步努力方向。希望老师们要精巧设计课堂，精准预设问题，引导学生在活动中解决问题，提升能力。
图/文：张雅璐
审核：李香玲 翟秀杰