《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，发现问题、分析问题和解决问题。
活动背景
空气在日常生活中，看不见，摸不着，无法直接观察，孩子对空气的概念比较模糊。为了激发他们的好奇心和求知欲，培养对科学实验的兴趣，我们开启了空气的探秘之旅......引导孩子通过探究、体验空气的产生，了解有关空气的知识。
现身吧！空气
关于空气的设想
探索空气的秘密，就要了解孩子们对空气的已有经验以及探究需求，于是孩子们的小讨论就开始了……
问题：空气在哪里？
为了验证孩子的猜测，我们开展了“捉空气”的游戏，与孩子们一起寻找空气，感知空气的存在。在游戏中，孩子们发现空气可以装进袋子里，也可以装进气球里，玩得不亦乐乎！
实验：不湿的纸巾
平日里纸巾遇到水就会湿掉，可是经过小小改变，竟然变成了不会湿的纸巾，我们一起来看看吧！在小实验“不湿的纸巾”，再次证明了空气是确实存在的，并且它也是占空间的。
实验原理：是因为杯子里有空气，当杯子倒着放入水中时，空气会阻挡水进入杯底，所以纸巾不会湿.
游戏：好玩的空气炮
在"好玩的空气炮"游戏中，孩子们发现打气筒喷出的气流会对塑料球产生反冲力，塑料球可以朝相反的方向运动。
翻滚吧！空气
游戏：比比谁的飞机飞得高
游戏时间，孩子们一起折叠了纸飞机，他们想比比看谁的飞机飞得高，飞得远。孩子们发现飞机飞得高低和空气有关。
游戏：不掉的报纸
“不用手拿着报纸，怎样可以把报纸带到终点，不掉到地上呢？”老师提出的难题可真不小，我们一起来看看小朋友是怎么做到的！
孩子们发现空气给了报纸很大的力量，将报纸贴在胸前，借助风力向前跑，跑的过程不停下，报纸就不会掉下来。
艺术：吹画
美术活动中，有孩子提到用嘴吹就能感受到空气，我们便决定进行一次“吹画”活动，让孩子更直观地感受空气带来的神奇。
绘画《保护环境》
孩子们通过绘画的方式把保护空气的办法描绘了出来，萌发了爱护环境、保护环境的情感。
教育源于生活，孩子们在空气探秘之旅中，发现、观察、探索、验证，让生活中无处不在的空气不再是看不见摸不着的，而是成了游戏的好伙伴。大自然是最好的教材，期待和孩子们一起探索更多大自然里神奇的科学奥秘！