冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为精准把脉学校教育教学工作，帮助学校更好地贯彻落实新课标理念，准确把握教学方向，推进新课标理念下高效课堂的构建，促进教师专业化成长，2023年11月29日上午，太原市教研科研中心钱学峰主任、迎泽区教研科研中心程惠萍主任及市、区语文、数学、英语、道法学科教研员一行11人来到迎泽区第二实验小学下校指导教学。迎泽区第二实验小学相关学科全体教师参加了此次活动，学校相关学科负责人全程陪同参加。
本次活动主要内容是观课、评课、指导。语文由学科青年教师霍钺和杨洋老师分别执教《朱德的扁担》和《刘胡兰》。霍钺老师的课堂设计大小任务，带领学生走进国家博物馆，参观朱德的扁担，抓住关键词展开教学，基于任务讲故事，引发学生共鸣，取得良好的教学效果。杨洋老师以“打卡红色基地，争当红领巾讲解员”作为任务驱动展开了教学。她思路清晰，教学过程环环相扣、张弛有序。
梁涛老师和程惠萍主任对两位老师的课给予了高度评价：他们的学习活动有目标、有策略、有方法，实施得扎实有效。二实验把“红色经典”课题作为太原市重点课题一直在研究、推进，真实地为学生播撒下红色的种子，真正地践行了“培根铸魂，启智增慧”。通过一篇课文为孩子们打开一扇窗，不断地深入了解一个英雄，心灵受到了洗礼，情感得到了熏陶。
进行数学课堂教学展示的是青年教师渠润晓和程虹。渠润晓老师执教《认识百分数》，通过学生感兴趣的投篮比赛贯穿整节课，经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会百分数的必要性，理解百分数的意义，感悟数据的随机性，体现出百分数对随机现象和数据表达的统计价值，凸显百分数作为统计量的作用，发展了学生的数据意识。
程虹老师执教《用字母表示数》，强调用数学语言来描述数量关系，学生经历用字母表示数的过程，学会用字母表示一个量及数量关系，体会概括性和简洁性，从“具体”到“抽象”，从“确定”到“可变”，发展符号意识，渗透函数思想，实现从算数到代数思维的进阶。
听课结束后，钱学峰主任从新课标理念落实、教材内容解读、教学环节设置、课堂调控管理等方面，对两位青年教师的课堂教学提出指导性意见和建议，既高瞻远瞩又接地气。
英语学科刘楠老师带领学生化身探秘员，用英语学习了中国传统故事《小蝌蚪找妈妈》，以小蝌蚪的变化为主线，辅以清晰的寻找线索，两线并进，在任务的实施中环环相扣，通过学习理解、应用实践、迁移创新的任务活动，关注了学生的思维发展，提升了学生的学科核心素养，追求了真真实实教育的本质。刘霞老师通过“趣”访大城市旅行攻略的项目任务，带领学生分别从地理位置、文化景观和饮食文化三大方面认识了北京、东京、伦敦三个大城市。在真实的语境中，学生归纳整理、分析提取文本中的关键信息，在小组中合作探究，了解了世界主要大城市的相关知识，学会了制定旅行攻略，养成了做计划的好习惯。
太原市英语教研员王红丽老师对两节课给予了高度评价，并提出了改进建议：教师要拥有结构化思想，在阅读教学中关注语言知识的结构化，将教学内容进行整合，将生活与文化进行融合，关注语言支架和语言结构的整体性和一致性，王老师还指出：思维是一种技能，是终身学习的一种能力。
道法学科白宝地老师执教的《低碳生活每一天》，设计了三个大环节:地球发烧了——地球发烧谁之过——帮地球退退烧。各环节紧密衔接，层层深入，引导孩子们从衣、食、行，用四个方面分组探究意想不到的碳排放，最终发现人类的一切活动都在碳排放。孩子们分组讨论了自己在生活中能够做到的低碳小妙招，共同完成了“低碳生活方式树”。
王明星老师执教的《合理处置旧衣物》是六年级劳动教材第二单元“生活自理”中的一课，课堂以项目为引领，通过精彩的视频展示了孩子们前期活动的收获。孩子们集思广益，明确旧衣物的合理处置方法；通过重新设计、裁剪和缝制，将旧衣物制作出新的、有用的物品。课堂气氛活跃，孩子们完全沉浸在劳动的乐趣中，享受劳动的过程。
课后，郭建岗老师从“育人”的角度对两节课进行了精彩评课，强调《道德与法治》以及劳动课的教学要落实到学生的日常行为上，让学生改变自己的行动，并带动周围人一起发生改变。各位参与活动的老师也发表了自己的见解，杨秋忠校长为本次教研活动做了总结。
最后，钱学锋主任对此次活动做了总结，她肯定了迎泽区教研室对整个区的教学工作抓得实、引领得好，项目学习、三单没有流于形式，做得很扎实，很有成效。迎泽区第二实验小学理念新，课堂教学、作业管理体现了新课标精神；常规好，作业规范、课堂规范；业务精，课堂教学能够准确把握重难点；底蕴深，能够从教材出发链接生活，发展思维；教师队伍管理好，既保证老教师这片土壤的优质，也关注新教师的入口和培养。二实验在传承和创新之间，做出了好样子，是迎泽区教研科研工作的一个窗口。
程惠萍主任也对二实验的各项工作给予高度评价，并感谢太原市教研科研中心给予青年教师成长的支持。
此次市、区教研员下校活动，对迎泽区第二实验小学的教学工作进行了有高度、有深度的专业点评和指导，让老师们对未来的教育教学有了新目标，新方向。同时，对教学工作的精准把脉促进了教师的专业成长，促进学校教育教学工作向纵深发展。二实验将以此为契机，守正创新，持续深耕，不断推动学校教育教学工作向高质量发展。