天地初寒小雪至，语文教研谱新篇———记东乡区第六中学语文教研活动

小雪落旧檐，新炉烫陈酿，山头月落，故人当归。雪落成堂，尽揽风华，走进缪杨燕老师执讲的《我的叔叔于勒》，体会其脉脉温情。

为探寻有效提升教学能力之路，我校初中语文教研活动正热火朝天地进行着！

11月30日下午，缪杨燕老师在九年级4班呈现了一堂精彩的示范课——《我的叔叔于勒》。这是一篇批判人性自私冷酷、极度虚荣心理的小说；是反映小人物的辛酸与无奈的小说；同时也是呼唤亲情、同情贫弱者情感的小说。

                           课堂掠影    

上课伊始，缪老师在黑板上张贴了一张百元钞票🎫，顿时吸引了学生们的注意，同时以“采访式”导入新课，让同学们找出文中对“于勒”称呼变化的词语。一问一答的形式让学生自然而然地走进课文，感受“金钱”与“亲情”的温度！缪老师从梳理目标，到抓人物前后态度变化分析人物形象，接着展示背景，然后分析若瑟夫的未来走向，最后延伸至与菲利普夫妇说的话，带领同学们从品读中深入人物、深入主题，充分展现了教师的引导以及学生的主体作用，浅入深出，层层递进，让学生在轻松的环境下学会知识！

　　在品析人物形象上更令人拍手叫绝，当生找出对“于勒”称呼变化的词语后，一步步引导学生得出其共同点——“钱”，接着立马抛出对联“十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人”，横幅“金钱至上”注入灵魂，立马让学生在对比中体会菲利普夫妇眼中金钱与亲情的分量。通过跳读，迅速找到人物的语言、行为表现以及细节描写等，孩子们概括得出菲利普夫妇的爱钱如命、唯利是图、拜金势利……

当问到“若瑟夫会变成他父母那样的人吗？”学生们展开了激烈的讨论：我认为他会，因为在当时资产阶级剥削的大背景之下，人们为了生存，都会变得嗜钱如命；我认为不会，因为若瑟夫还保有纯真和善良，对贫困的叔叔于勒还想说些体己的话……

正如马克思、恩格斯所说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系。”

正如菲利普认出卖牡蛎的穷水手就是于勒时，“突然好像不安起来”，这是心里骤然紧张所致；“他向旁边走了几步”，是想躲开于勒的目光，怕他认出自己来；“瞪着眼”看女儿、女婿，是怕他们觉察出这个秘密……

在资产阶级剥削的大背景下，拜金主义、享乐主义腐蚀毒害广大群众，就算克勤克俭、兢兢业业生活的菲利普夫妇，也还是生活在社会最底层。也正是这样的窘迫家境，在游船上与穷困潦倒的于勒相遇时，逃避成为他们的唯一选择。确实，这是冷酷无情的做法，但是若不这样选择，就不能保住女儿的终生大事，由此能够显现出资本主义社会中权势的重要性。他们的穷困如此的遮遮掩掩，如果只因于勒的出现破坏了女儿的终身大事，菲利普夫妇所承受的一切都会失去意义！

                       评课议课

副校长王丽单：“缪老师无论在课堂的教学环节还是对学生的启发引导，以及对教材的解读，都颇具功力。这堂课亮点纷呈：一是缪老师从寻找对于勒的评价环节入手，放手让学生去亲近文本，在寻找中再次熟悉文本，学生在课前对文章有所了解的前提下既完成了对内容的了解，也为下面基于文本的交流学习活动的开展奠定了交流基础。二是缪老师的板书设计简洁生动，可以说是一个非常自然、巧妙而又高效的小结，对于学生形成完整的理解和记忆有着事半功倍的效果。总的来说，本堂课是一次较成功的教学示范课。缪老师通过明确的教学目标、丰富的教学内容和恰当的教学方法，引导学生深入了解菲利普夫妇的形象，进而揭示了资本主义社会赤裸裸的金钱关系这一主旨。同时，缪老师注重与学生的互动交流，充分发挥了学生的主体性和参与性。在缪老师的身上，我们看到了年轻教师的迅速成长。”

组长乐亚群：“整堂课教学设计颇为新颖，能以一组关键词——对于勒的称呼和评价语作为切入口，既提纲挈领，又于此为基点辐射全篇，关联情节梳理，人物形象分析，主题探究……问题设计逐层深入，由浅入深，浅入而深出；切入口小，内容却又包罗万象，使人顿有“尺幅千里”之感！”

丁小玲：“思路清晰，目标明确，对核心人物的分析方法恰当。”

蔡志明：“板书美观、引用对联、要点突出。”

“对教材把握细致，有亲和力，问题抛设自然，符合现阶段学生的认知。”

“教学导入创新，引人注目，由‘我’和菲利普夫妇的对比，再链接背景资料，衔接很自然。”

……

副校长王丽单、组长乐亚群、丁小玲、蔡志明、张乐梅、王柳婷、辛文倩、张丽娟、王珊珊、官丽娟、吴乐云、黄越等教师参与热烈的评课议课中，对其存在的问题和不足也给予了中肯的评价：分析人物形象课件不够精练，母亲的形象是否可以引导朗读，设置悬念和环境描写没有讲解出来等。精彩的点评使教研气氛更浓烈，也能让执讲教师快速地进步和学习。