在主题教育下，努力推动教师干事创业精神，结合我校“我为自贸港建新功”活动，为进一步落实新课标理念，加强教师的教学研究能力，准确把握教学方向，探索新课标下小学数学大单元课堂教学模式，促进教师专业素养的提升。11月29日上午，东方市第四小学2023年秋季学期“人人公开课”研讨活动继续开展，展示课例的老师分别是一（4）班的罗琼丽老师、四（1）班的王营涛老师和六（11）班的杨璧任老师，全体数学老师观摩学习。
每一次的教研活动符倩校长和符明奎副校长都高度重视，并亲临坐阵教研活动现场，与本校全体的“小数人”共同聆听了授课教师的课堂。
活动伊始，第一党支部书记李江引领全体数学教师学习习近平关于教育工作的重要论述。
本节课罗琼丽老师以一问一答的方式引导学生进行复习，调动了学生的学习积极性。在新知探究时，先引导学生观察主题图，再说主题图的意义，最后引导学生列式计算。让学生在动脑动口动手的过程中学习连加连减的知识。
王营涛老师以复习旧知进入新课，这样设计的目的是唤醒学生记忆，让学生知道学习所用的方法，为后面的学习打下基础。新课探究环节，引导学生观察主题图，了解相关的数学信息，这样设计的目的是加强学生自主学习的能力，注重培养学生的观察能力，知道解决问题的依据，掌握学习知识的方法。学生了解数学信息之后，及时提出问题：一共要付多少钱？让学生动脑思索，分析数量关系，尝试列式计算，再说说列式的依据。
杨璧任老师的课堂重视学生已有的知识与经验。对于六年级学生来说，他们对生活中百分数并不陌生，知道生活中经常有％的存在。因此这节课知识生长点是建立在学生完整掌握分数意义以及比的概念、并对百分数已经有一个模糊不清的感知基础上的教学。所以杨老师打破了原有教材的编排，创造性的使用教材，设计新颖有趣的问题情境，让学生去感知百分数的产生过程，感知学习百分数的必要性。去唤醒学生的生活经验，尝试着自己去理解百分数的意义。从而激起学生学习百分数的强烈欲望。整节课中，导入是从学生身边素材得来的；百分数的意义是学生讨论探究出来的；百分数与分数的区别是学生观察习题分析比较出来的；百分数的作用是从分析信息中归纳出来的。
在听课过程中，老师们用心观摩，认真记录，每一位老师都在认真感受课堂魅力，从中汲取自己需要的课堂教学营养。
全体数学老师进行了评课。先由授课老师陈述自己的教学思路和理念，之后由参与听课的教师逐一进行了点评。通过此次的听课评课，授课和听课老师都有了更深刻的认识，以学生为本的教学理念、精心的课堂设置、多样的教学方法以及多元的教学评价是一堂课不可缺少的元素。大家一致表示在今后的教学路上坚持不断学习、思考和钻研，永远在学习路上！
本次活动有效促进了全校数学教师课堂教学水平的提升和课堂教学研究的深入开展，起到了教师之间的传帮带学的作用；同时提高了数学教师的业务素质，形成了人人做课、人人议课的浓厚教研氛围。