冬日共研，催开一树梅香；追梦教学，沉醉一路芬芳，为进一步深化课堂教学改革，助推教师成长，11月30日上午，新乐市教育局教研室翟红娟主任、周素辉老师、张欣老师，英语刘老师 莅临我校进行教学视导。
“购物问题”是六年级上册第五单元“百分数的应用”中第4课时“折扣”的延伸与拓展，购物问题贴近生活，培养孩子们在情境中发现问题，分析问题，解决问题的能力。
刘老师在教学中把“独学、合作、展示”的教学方式和教师的精讲点拨相结合。让学生通过讨论交流展示点拨，亲自感受不同购物问题之间的异同，挖掘它们之间的内在联系与区别，充分发挥学生的主体地位，从而增强学生分析问题、解决问题的能力。
张老师执教的三年级《和倍问题》，让学生从视频中提取信息，从文字中提取信息，用关键句，关键字分析问题，利用线段图理解问题，采用归纳、总结的方法建立模型思想，培养孩子们分析问题、解决问题能力和语言表达能力。
新课标把传统的应用题改为“解决问题”，把解决问题贯穿到四个学习领域之中。为了更好地促进“解决问题”教学的效率，发展学生解决问题、分析问题的能力，我校本周的讲课任务，是学校的命题讲课，讲解应用题，培养孩子的分析能力，因为根据学校的讲课任务确定本次教研主题为“落实新课标，提升分析能力”。
课堂中，教研室领导翟老师零距离了解学生的学习状态，并不时地记录听课中的发现与思考，细心观察学生的课堂表现情况。
从阅读到习作，这是一个循序渐进的过程。大量阅读是积累语言的不二法宝。离开了大量阅读，习作能力提升就如无本之木。因此，在阅读课上，以课文为例，让孩子一课一得，达到量上的积累，进而在写作课上教给孩子精准的习作知识，让孩子作文课上不再发愁，实现质的飞跃。
王颖老师执教的《忆读书》孩子们在快乐的律动中走进课堂
热情洋溢的同学们纷纷举手发言，为课堂增添了无限动力。一堂好课不仅看老师的表现，更重要的是看孩子们的课堂展示，是否做到大胆 大方 大声，这堂课每一名学生都积极举手，大胆的展示自己。
王老师俯下身子关注每个小组讨论，交流碰撞产生智慧的火花。在课堂上关注了每一个学生，有针对性的评价，一个手势，一个动作，一句话，都会对学生产生极大的鼓舞。所以本堂课孩子们都保持高度的注意力。
一堂课难免有疑点、难点，让学生陷入困境中，这个时候就需要老师出马，走进学生的困境中为她们拨开云雾见青天，我们王老师精彩的点拨使学生见到了晴天☀️
一堂活课，一堂好课，不仅止步于学生举手发言，更优秀的是敢于离开自己的座位，大胆大方的走上讲台展示自己，看我们这几位优秀的小同学，活脱脱一位优秀的小老师，忍不住为他们点赞👍
“授人以鱼不如授人以渔”在授课过程中，刘老师紧紧围绕本单元的习作要素展开教学，注重方法的指导，精讲精练，真正做到一课一练，一课一得，让学生学有所获。
刘老师灵活运用我校自动课堂教学法，课堂上孩子们有效地交流，大胆地展示，自信地表达，课堂动静有致，真正做到了让孩子站在课堂的正中央。
姚迪老师执教的是三年级上册Lesson19Family，课前姚老师以播放有关家庭成员的小视频的形式导入新课。整节课的设计思路清晰，，循序渐进，由浅入深，环环相扣，层层递进。教学过程中师生互动良好、课堂气氛活跃、学生参与度高，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念。姚老师语气教态温和端正，深入了解学生的掌握情况，灵活处理。课堂上既有学生的自主探究，也有老师精心的引导和精彩的点拨，使课堂气氛热烈而有序，很好地达到了教学目标。
强译莹老师执教的是五年级上册 Lesson 20 The Spring Is Coming! 本课时间安排合理，环环紧扣，详略得当。整堂课抓住了知识的重点，在重点和难点上发力，层层深入。本节课安排了独学，对学，小组合作，点兵点将，抽组抽号等学习活动，形式多种多样。学生们体现出良好的学习习惯，展示时做到了大声，大胆，大方。课堂流程清晰顺畅，给学生回答问题、展示收获的机会高达百次！真正体现了我校自动课堂教学法的核心。
根据课前分派的观察量表，围绕着教研主题，老师们畅所欲言，把自己听课的看法、见解、认识、收获说出来，共同提高，共同进步。
评课老师作为课堂观察员，从课堂教学时间分配、教师提问情况、教师提问后处理方式和学生记录情况，根据数据作出分析并给出合理建议。
翟老师针对刘老师这节课做出评价并给出建议:
1.翟老师高度赞扬了我校对“自动课堂教学法”的坚持，鼓励我们继续坚持下去，培养学生的综合素质。
2.对于评课团队，翟老师表示很欣喜，评课团队很专业，评价到位。
3.翟老师表扬了刘明君老师对教学内容的研究，目标意识很强，整节课围绕目标让学生自主学习。
4.学生很大气，讲题逻辑性强，讲解时其他学生倾听认真。
5.评价是动力系统，建议学生展示时的评价形式可以多样化。
6.习题设计可以让学生创编题目，学生在创编的过程中提出问题，发现问题，分析问题和解决问题。
本次语文教研活动的主题“自动课堂教学教学法下《探索从阅读到写作的路径》”。近年来，我校一直致力于阅读与写作的研究：怎样才能以课文为例，将阅读与习作教学有效整合,在阅读教学中找到习作教学的立足点,在探索中，我们坚持以语文要素为教学目标，以课后习题为教学路径，进行习作指导,让阅读和习作两者互融共生、相互促进,不断提高语文课堂的教学效率,这是我们一直努力的方向。
英语教研活动的主题是---自动课堂理念下《培养学生英语语言运用能力》。近年来，我校一直致力于自动课堂教学法三段五环节的研究：怎样让三段五环节落实到英语课堂中一直是我们努力的方向。在自动课堂教学法理念的指引下我们的英语课堂越来越扎实有效！
结合今天的两节课，刘老师和我校的张主任对教研活动总结如下：
1.每节课都落实了我校自动课堂教学法的理念，课堂设计凸现我校的"三段五环节"流程。
2.学生大胆、大气。独学时的静静思考，合作时的有序热烈，展示时的质疑、纠错，小老师有模有样，都透露出了我们孝德课堂的魅力。
3.课后教研"理论联系实际"，把自动课堂教学法的理念进行深度剖析，把理念和教师的课堂环节一一对接，每个老师都是侃侃而谈、意犹未尽。
4.好习惯不是一天练就的，需要长期坚持。
音乐、美术是教育中非常重要的一部分，本次我们的教研主题是自动课堂教学法理念下《培养学生的动手制作能力，活泼欢快的演唱情绪》以此展开有效的研讨活动。在教研室张老师的指导下，通过集体研讨，分享经验，交流意见，有效的促进了我们音体美的教学途径和教学水平。
冬日之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。沐浴冬日阳光，展示孝德小学教师风采与魅力，展现孝德学子阳光与自信。一分耕耘，一分收获，孜孜助力下，默默雕琢中，一切的努力与梦想都有了根基和土壤。愿我们教师用“问渠哪得清如许”的求知和探索，用“不破楼兰终不还”的恒心与毅力，锲而不舍，百炼成钢，心中有课标，课堂建素养，且待来日，树茂花深，桃李满怀，且待来日，桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。 心中有爱，眼里有光，脚下有路。教育路上，我们砥砺前行。