“教”无止境， “研”途花开——记宁武县“关注活动设计，提升思维品质”小学英语教研活动
为了进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的能力，充分发挥集体智慧，博采众长，促进教师队伍的成长，我县开展了英语公开课教研活动。本次教研活动以语音课为主，重点聚焦词汇的有效听说读写记的基础英语知识能力开展。
首先由东关小学刘婷玉老师进行五年级上册Unit 5 Dinner’s ready. Let’s spell部分的说课讲解，本节课从语言知识目标，思维能力目标，学习能力目标，文化意识目标四部分内容进行讲解。
接着由东关小学的徐彦老师为我们授课，授课内容是人教版三年级起点五年级上册Unit4 What can you do? Let’s spell内容，本节英语课堂风格鲜明，能紧密切合教学目标，训练学生综合运用语言的能力。在教学过程中，老师运用多媒体软件以及抖音等新媒体方式，进行资源整合，调动学生积极性，设置多种活动，带动学生主动学习，精美的课件和生动的语言将整节课的字母组合音“oo”的发音为大家进行了呈现。
课堂开始利用动作及韵律把学生吸引到课堂中来，激发学生的学习兴趣。接着开始对单词的呈现以及总结发音规律，利用小口诀，便于学生记忆。练习环节，利用小视频，小故事等新媒体方式进行资源整合，扩充学生的词汇量。最后利用一个小故事，由单词学习变成了文本的学习，让学生在文章中掌握单词的规律，更好的巩固本节课的重难点。整节课环环相扣，重难点突出，设计合理。
第二节课由阳方口煤矿小学任秀梅老师授课，她授课的内容是人教版三年级起点四年级上册Unit 5 Part B 部分 let's spell内容，本节英语课堂氛围浓厚，能紧密切合教学目标，训练学生综合运用语言的能力。在教学过程中，任老师熟练运用多种教学方法调动学生积极性，设置趣味性的活动带动学生主动学习，突破重难点，为学生创设了生动直观的语境中，让学生理解和运用。讲解了字母“-e”的发音，并且复习辅元辅“-e-”的发音，以及“哑巴e”的发音情况，整节课师生默契互动，课堂效果显著。任老师运用教学新理念，实现了学科融合，教学方法多样，拓展学生逻辑思维。
任老师整堂课衔接流畅，过渡自然，在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位。在整堂课中，不断地由学生总结字母的发音规律，充分发挥了学生的主动性。课堂中不断激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，为学生的思维能力的不断提升奠定了基础。
课后，听课教师们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，积极发言、各抒己见，虽然角度不一，但都见解独到，大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得，营造了浓厚的教研氛围。
最后由教研员张晓丽老师进行总结，张老师说，语音教学是英语教学的基础，为口语交际打下良好的基础，在语音教学中，应了解拼读规则，培养学生形成正确的语音语调。在语音教学中，首先应该增强趣味性，合理增加教学资源，调动学生的积极性；其次，关注语音学习的层次性，听音，反复模仿，形成良好的学习习惯；最后，培养学生的拼读能力。语音教学是我们学习英语的基础，所以每位老师应该在语音教学中不断总结经验，不断丰富自己的教学方法，不断学习各位老师的优秀之处，弥补自己的不足之处。
百花争艳，雨丝风片，英语课堂教学之路漫漫，道阻且长。但我们每一次活动都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，也让我们英语教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量！
