种树培根，育人育心。思政课是立德树人，培根铸魂的关键课程。为有效推广“玉式”思政课堂教学模式，适应新背景下思政课教学要求，2023年11月29日上午，玉林市许中衡名师工作室成员马明柱老师和杨金清老师到北流市隆盛镇第二初级中学开展送教下乡活动。参加本次活动还有玉林市许中衡名师工作室成员的辐射人员、北流市马明柱思政名师工作室成员以及北流市隆盛镇第二初级中学的领导和全体思政教师。本次活动首先由工作室成员马明柱老师和杨金清老师呈现了两节精彩的新课，然后进行了评课总结。
首先，由马明柱老师为大家呈现了一节精彩的课——七年级上册第三单元第七课第一框《家的意味》。马明柱老师采用的是玉式思政课堂模式，从发展学生核心素养的角度制定教学目标，将立德树人作为落脚点，采用贴近学生生活实际的例子作为活动素材，很好地拉近了与学生的距离，有效调动了学生的学习兴趣。
马明柱老师在时事品读环节中首先播放了巴以冲突居民流离失所的视频，让学生感受到家国情怀。在环节一中，先是展示了自己的“家”，再让学生分享，并通过让学生画画的方式，一步步引导学生分享对“家的作用”的理解。在环节二中通过观看公益广告视频谈感受，让学生分享“在生活中应该如何做到孝亲敬长”。视频耐人寻味，引人深思。在环节三中，采用“黄旭华离家三十年”的例子，让小组讨论如何看待“离家出走”这一行为，从而既引出了知识点又通过榜样引领作用，以小见大，达到了情感升华的作用，同时通过黄旭华的家庭又引出我国传统风尚——家风，以及家训家规的内容。在思维拓展环节既让学生加深认识又训练了评析题题型，达到了双重效果。
马明柱老师上课素材新颖，活动形式多样，又善于启发学生，课堂有效实用，很具有典范性。
然后是杨金清老师带来的九年级上册第四单元第八课第二框的内容《共圆中国梦》。杨老师采用了玉式教学模式，从“时事品读——自主学习——互助探究——思维拓展——小结升华”五个环节展开教学活动。杨老师的课重难点突出，活动探究丰富，教学目标明确，上课思路清晰，谈吐自然激情满满。
杨金清老师首先播放神州十七号发射成功的视频，让学生思考发射成功说明了什么，从而引出本节课的学习内容。在活动一中，杨老师展示了一些图片，让学生思考问题得出知识点。在活动二中，通过观看习近平纵论中国梦的视频，让学生开展讨论，引出第二个知识点，之后学生齐读知识点，加深了记忆。在活动三中，展示当前国家取得成就的图片，让学生思考，通过观看杭州亚运会视频，让小组开展讨论，并写到纸条上，最后学生分享，教师总结。在环节四中，通过观看视频，让学生畅想未来，“为实现中国梦青少年要如何做”，由大见小，对学生启发性较强。
杨老师课堂思路清晰，问题设计合理，总结知识点到位，是一堂很值得我们学习的课。
马明柱老师作为授课者，给大家介绍了本节课的设计思路。他从教学模式、教学情境、课堂准备等方面详细地介绍了这一节课，最后他提出了三个值得让人反思的问题：教学设计如何基于学科核心素养？课堂教学要通过什么活动达到了什么效果？课堂小结要重视学生通过体验学到了什么，而不是教给了什么？
授课老师杨金清也介绍她本节课的设计思路，她认为玉式思政教学模式是非常实用且容易操作的教学模式，因此，在整节课始终不离这个模式，通过关注时政入手，以最新的国家素材为情境材料，递进式分析观点，由大见小，从国家层面引出个人层面，从而达到培养学生学科素养的目的。杨金清老师还提出了自己本节课存在的不足，并希望得到大家的点评。
参加活动的老师都对两节课进行了点评，也谈到了从中受到的启发，并且还一起探究了后续如何更好地落实玉式思政教学模式，如何更好地基于核心素养进行课堂教学设计。
评课的老师认为，这两节课各有千秋，马老师课堂设计独特新颖，通过在课堂上分享自己的“家”引发学生兴趣，同时让学生相互分享自己的“家”，很快地拉近了与学生的距离，运用一些贴近生活的例子，善于引导学生，启发性很强，同时，引入有家国情怀，注重提升核心素养。从“看”“悟”“行动”，每一个环节设计都很紧凑，在“榜样的引领”这一环节中，设计很新颖很独特。杨老师上课思路清晰，在讲授的过程中循循善诱，环节衔接自然，采用例子新颖，知识点总结很到位。注重培养立德树人的目标，让学生写一写“自信的中国人”，渗透了家国情怀，核心素养与上课内容相互渗透。杨老师上课激情满怀，善于引导学生回答问题，抛砖引玉回到课本。点评老师都认为两节课都具有代表性。
本次送教下乡活动得到了北流市隆盛镇第二初级中学的大力支持，该校领导表达了对工作室成员送教到校的欢迎与感谢，该校希望今后能够有更多相互学习的机会。
本次活动有效加强了城乡学校之间的联动教研，充分发挥了名师工作室优质资源共享的作用，展示了教师风采，提升了名师工作室业务引领和辐射能力，为教师搭建了互相学习交流的平台，也对促进城乡教育均衡发展有着重要意义。
编撰：梁广清
图片：陈慧珍
审核：马明柱 杨金清