初冬寒意来，教研暖意兴。为更好地推动语文课堂教学，使教师在开展“语文主题学习”过程中，熟练运用“语文主题学习”课型，做好单元内的课程衔接，发展自身教学特色，怀城街道中心小学开展语文主题课例学习。这次活动由学校一年级语文组组织承办，课例《日月明》识字写字课教研活动，旨在提高语文主题学习教学水平，促进教师之间的交流和学习。
如切如磋，如琢如磨
—准备阶段
一节课分为前期搜集资料，自我备课，组内磨课等等，严敏洁老师紧扣学习任务，创编教案课件，精心制作教具，经过一年级语文科组的多次磨课，达到了预期的效果。
为了让集体备课教研活动开展得更扎实更有实效，让教研活动真正落地有声，一年级全体语文老师进行了深入评课。大家敞开自我、各抒己见，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，不断的修改课例。
教无定法，课堂纷呈
——展示阶段
11月28日下午，严敏洁老师的课例《日月明》在怀城街道中心小学多媒体教室进行展示交流，一到四年级语文老师和教导处主任参加了本次活动。课前三分钟展示古诗词背诵，郎朗读书声中带领我们走进课堂，严敏洁老师这节课一开始通过图片生动形象地展现“日”跟“月”组合“明”，从而顺理成章地引出会意字，激发兴趣。
严老师整节课以活动的形式展开，注重学习方法的指导，善于组织小组合作。并落实好了基础型任务群和拓展型任务群的设置，在活动中进行识字写字教学，课堂上也落实了很多朗读的环节。比如：个人表演读，小组合作读，老师带读，配乐读，还有拍手读。
小组合作展示所学会意字。先找找会意字由几个字组成，把这些字的意思组合起来，就是这个会意字的意思。小组汇报：尖、尘、从、众、林、森等，六个会意字的意思展示 。
本节课，通过了解会意字构字特点，感受古人造字的智慧，在生动形象的动画演示过程中，能让学生直观的感知到会意字的特点，朗读课文时出示自由朗读课文的要求，引导学生对文本有一个整体感知。学以致用，小组自主学习探究并分享学习成果。从课内拓展到课外，进一步培养了学生的识字和阅读能力。严老师精心设计的学习单环节中加深了学生对中国汉字的热爱之情！
吾将上下而求索
——总结阶段
课后，我们进行了评课、议课。严老师对本节课的内容、设计意图进行了阐述，并对本节课进行深刻的教学反思。
评课环节，大家积极参与，讨论热烈。
金主任对本节课的教学目标、教学设计等多个方面进行评价，赞赏本节课中三个任务群的设置合理，最后她对这节课的任务群设计提出了建议。整节课教师参与到课堂中，每一个环节教师过渡语自然，并对严老师的快速成长给予了充分肯定。
邓主任从本节课出发，提出建议，作出总结。也指明了今后语文教师努力的方向。这次语文主题学习教研活动，严老师力图以条理清晰、简洁易懂的形式呈现“语文主题学习”课例的基本模式，为语文主题如何开展得到很好的示范。今后，落实好丛书的使用，必然能从课堂上改变学生读书少的现状，让学生在积极的语言实践中，积淀丰厚的文化底蕴，全面提升语文素养。
邓主任对全体语文教师寄语与期望，愿在怀城街道中心小学每一位语文老师的努力之下，“语文主题学习”项目之花能成功绽放！愿老师们不断学习，不断进步，不断创新，不断发展，以最质朴的步伐，走出一条最坚实的教研之路！