冬，寒意渐来，但教研热度渐浓。随着信息科技课程标准的实施，让学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格与关键能力，成为教师们不断研究与探索的课题。2023年11月30日，在清流县屏山小学开展“解读课程标准 践行核心素养”专题教研活动。
一、《巧设形状调版块》
温育生老师从生活中随处可见的温馨提示牌入手，引入文本框内容的学习，以学生自学教材文本并尝试完成操作任务的方式，引导学生主动参与课堂学习活动，唤醒学生的主人翁意识。活动中充分发挥以评促学的评价功能，展示学生的过程性作品，让生生之间互评，教师引导性发言，为学生的学习起到指引性作用，在成果性作品展示的评价中进一步提升学生的信息技术核心素养。
二、《创建表格展信息》
黄丽梅老师注重从时事出发，以杭州亚运会奖牌获得信息引入教学，培养学生良好的信息意识核心素养。在教学中关注学生的学习动态，充分发挥学生的能动性，让学习能力强的学生主动帮助需要帮助的同学，实现生生之间的互助。
三、《义务教育信息科技 课程标准（2022 年版）》解读
巫新茂老师从课标的指导思想与修订原则入手，从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施，六个方面详细解读了新课程标准的要义，提出信息技术教师应领会党的教育方针的深刻内涵，主动做到思想理念上的更新，关注学生的核心素养的培育，为更好的做好新时代的育人工作打下扎实的基础。
冬，为勃发而积蓄，研，为提升而钻研。今天，学习激发思考的活力，交流激活探讨的火花。让我们的教与研真正地服务于教学，受益于学生。