每一次学习之旅，都是一次心灵的洗涤，当学习成为一种常态，研、学、思、行，就是最美的风景。为拓展教研视野、更新理念，促进教师的专业化成长。11月18-11月20日，“江西省小学数学第十五届课堂教学观摩研讨活动”在上饶市广信区第九小学举行，我有幸参加了此次研讨，笃行致远，共赴成长。
吉安市吉州区禾埠乡中心小学 熊颖《掷一掷》。
熊老师首先让学生认识骰子，提出问题：任意掷一个骰子，朝上的面可能会是几？接着再提出问题：同时掷两个骰子，朝上的点数和可能是多少？通过让学生认识骰子，提高学生的学习兴趣。新授过程中让学生大胆猜想和判断，在学生算出点数和后追问：哪些点数和出现的可能性大？哪些点数和出现的可能性小？让学生通过亲自操作、收集、观察、分析、比较、验证，得出结论，提高学生学习的积极性。之后通过游戏让学生进一步了解掷骰子中的秘密，对点数和出现的可能性大小的理解达到一个更高的水平，有效的完成了本节课的重难点教学。
新余市分宜县杨桥中心学校 黄慧敏《折线统计图》
黄老师以复习引入，让学生回顾条形统计图的特点，同时为接下来学生学习折线统计图做好铺垫。在探究活动中，首先让学生初步感知折线统计图，经历将条形统计图转化为折线统计图的过程，为学习绘制折线统计图做好铺垫。接着通过小组讨论的形式，让学生自主找出折线统计图的特点和作用。做到学有所思，培养学生学会思考、会表达，突出以学生为主体的课堂教学。黄老师这节课的亮点在于将条形统计图和折线统计图进行对比，让折线统计图在条形统计图的基础上升华，同时也让学生知道有了折线统计图，条形统计图同样也不可缺少。
上饶市逸夫小学 童秀丽《角的度量（拓展）》
本节课开门见山，利用错题复习正确量角的方法，巩固学生已有的量角知识，为进一步学习做铺垫。在新授环节中，童老师立足基础，突破常规，直击量角的本质，让学生在交流中提高思辨能力。通过提问角可以这样量吗？突破常规量角时不从零刻度线开始，这样能量吗？让学生说一说为什么？接着让学生利用画一画角，让学生在数和算的过程中明白角的一边对准任意一条刻度线都可以进行测量，在变和不变中再次体会量的本质。华罗庚说过：“数起源于数，量起源于量”，本节课童老师能很好的把握度量的本质，凸显出数学的核心知识，培养了学生数学学习的能力，同时勾连了新旧知识，兼顾了数学结构化的学习。
九江市长虹小学 柯朝承《找圆心》
柯老师的《找圆心》一课，通过陀螺为什么站不稳呢？让学生了解找准圆心的重要性，通过这个问题引发学生思思考，让学生知道陀螺的转轴要放在圆心处的原因，并让学生意识到找圆心要从凭感觉进阶到用科学的方法去实现，从而引入本节的课题。在探究活动中，柯老师真正做到将课堂还给学生，通过放手让学生分组讨论，大胆尝试，充分交流，并探索出不同找圆心的方法，学生汇报后接着让学生找到自行车钢圈的圆心，把将学习的方法应用到我们的生活当中，让学生感受数学与生活的联系。本节课学生在玩中学，学中玩，通过设计多种图形的旋转实践活动，让学生真正的感知看似不不是圆，旋转起来运动的轨迹形成圆，从而回归课的开始，找准圆心才能旋转的更平稳，更持久。真正让学生体会到”给我一个圆心，我就能玩转圆世界”。
南昌师范附属实验小学 吴佳图《时间在哪里》
本节课通过让学生找一找，一秒钟能做什么，一分钟能做什么，让学生感知时间的长短。接着以游戏一分钟木头人以及一分钟折书签，让学生感知同样是一分钟，给人的感觉的时间却不一样长，让学生形成感觉的对比。接着介绍汶川地震的一分钟，语文课本里的一分钟，消防员们的一分钟。一分、一秒、一时、一月、一年四季又有多长？让学生说一说时间在哪里？原来时间就在我们的身边。
本次的学习为老师们搭建了学习、交流、反思、提升的平台，开阔了教育视野，更新了教育观念，有效促进了教师思想素质的整体提升。心存希冀，目有繁星；追光而遇，沐光而行。愿我们在教育征程中且行、且学、且思，强技能，提素质，坚守初心，逐梦前行。