课题研究是推动教学改革的动力，也是教师进行教育科学研究的有效途径。是教师专业成长的阶梯，是教师从“经验型”向“研究型”转变的必经之路。11月29日下午，海港区教师发展中心教科室黄秀君主任、冯玮主任、闫红老师和孙婷老师来到海港区耀华小学，对工作室市级课题《基于“文学阅读与创意表达”学习任务群的小学高年级单元整组教学的实践策略研究》的研究工作进行指导。耀华小学的党蕾校长以及工作室全体成员参加了此次活动。
在活动中，首先由课题主持人耀华小学的张景然校长讲授了一节名为《集结神话人物，焕发英雄新风采》的读写结合课。
这节课从我们的课题研究目的出发，以学习任务为核心，强调真实情境下的语文活动，追求结构化的任务设计，通过单元整组教学来进行“文学阅读与创意表达”学习任务群的教学，通过一个实事事件，把学生带入真实情境，课上的几个任务：制作天神卡、神话人物我调遣——争当联盟总指挥、神话情节写出来——焕发英雄新风采就像一条线一样串联起来了整节课。学生们通过这节课，不仅深入理解了文学作品的内容和意义，还在创意表达方面得到了有效的锻炼和提高。
在课后反思环节，张景然校长围绕整本书的阅读教学，分享了她在教学过程中如何实施教学评一体化。她强调，在教学过程中要注重学生的参与和体验，充分发挥学生的主体作用，同时要注重教学评一体化，让学生在完成任务的过程中不仅掌握知识，还培养了他们的思维能力和创造力。
然后，张景然校长也汇报了课题的进度情况。她指出，目前我们的研究工作已经取得了一定的成果，但还需要进一步深化和完善。
课后，课题组成员们以课例为载体，对课题的实施进行了深入的探讨和交流。教科室的领导也对课题组成员们的发言给予肯定，并对工作室课题研究的扎实推进给予了高度评价。
在视导过程中，教科室的专家们也对我们的研究工作给予了充分的肯定和指导。他们认为我们的研究工作具有很强的实践性和创新性，能够有效地促进学生的文学阅读和创意表达能力的提高。同时，他们还就如何进一步深化和完善研究工作提出了宝贵的意见和建议。
本次教科研检查活动，促进我们更加深刻地认识到教育科研工作的重要性，也更加坚定了我们继续深化和完善研究工作的决心。我们将继续努力探索和实践，为推动我区教育事业的发展做出更大的贡献。