月是轻柔的，月光如流水般倾泻下来，给大地镀上了一层银霜。凝视着月，让人久久不忍将视线移开，那洁白如玉般的月似乎羞了，匆匆地顺手牵了一片薄云，遮住了秀美的脸，一切变得朦朦胧胧。如此纤尘不染的月光，使得多少人驻足欣赏，引起多少人的遐想，勾起多少文人的情怀？今天我们跟随钟静雯老师的脚步走进五（1）班课堂，一起欣赏作家贾平凹的作品——《24*月迹》吧！
看！新颖的课题板书，总能深深吸引孩子们的目光。
本文介绍了在中秋的月色下， 贾平凹小时候和小伙伴们，从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的有趣事。从而表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。
一、自主学习
1. 对于生字词的指导，特别是儿化音，钟老师特别注重指导方法，不仅自己范读，还让学生多种读训练。五（1）班同学读得朗朗上口，让人赏心悦目。
2.我是学习的主人：在文中找找月亮的足迹出现在哪里？体会月色的美。
看，五（1）班同学多认真啊！神情多专注，积极汇报学习成果。
二、合作探究
课堂上，小组合作，积极讨论，钟老师随机指导，学生畅所欲言，课堂气氛非常活跃！
在钟老师的指导下，教室里书声朗朗，深情并茂，大家犹如置身在贾平凹有趣的童年中，连听课的老师也沉浸在其中……
三、拓展 诗中月
钟老师不仅重视教学目标，还注重课外延伸的积累，体会诗人对月的情感。学生各抒已见，谈谈自己对诗句的理解。
巧妙的板书，不仅吸引孩子的眼球，还能达到画龙点睛的效果。
课后，语文组的全体老师积极参与评价，大家各抒己见，找出课堂上的亮点与不足。敖主任做最后的总结，并分享给老师们教学上的技巧。