为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。 在11月23日和30日下午，囿山小学数学教研组组织开展了数学“同课异构”教研活动。
叶婉蓥老师和叶雯欣老师针对“小数的初步认识”这一课题，从不同的角度和教学方法入手，展示了各自的授课风格和特色。两位老师在教学理念、教学内容和教学方法上进行了大胆的创新和尝试，呈现出了多样化的课堂教学。
整个活动分为四个环节：抽签备课、同课异构、自评互评、集体研讨、教研总结。
抽签备课
11月16日由组长选定上课内容——三上《小数的初步认识》，抽签决定先由叶婉蓥老师上课，再现场抽签一位老师磨课改课。
同课异构
叶婉蓥老师整堂课从学生非常熟悉的购买书籍切入，从生活入手，使用生活中的素材导入课堂，让学生初次学习小数也不会感到陌生。叶老师先让学生认识小数、读小数，再根据学生对小数的疑问，进行小数的初步认识的教学，一环紧扣一环。
叶雯欣老师基于学生的前测，从学生已有认知经验出发。叶老师作为一名新教师在教学中呈现了良好的综合素养，富有激情，在教学中叶老师借助了货币单位和长度单位，让学生做一做，说一说。使学生在充分感知的基础上，对小数有了初步认识，同时又培养了学生的语言表达能力。
自评互评
课后两位执教老师对于自己的课堂设计进行了说明和反思，听课的老师们也针对这两节课提出了自己的想法和疑问。把两个5角叠加为1元是叶老师的亮点，可以让学生感受小数相邻数位之间的进率。
集体研讨
听课教师认真听课、记录，在集体研讨中都认为重视计数单位在数与运算中的运用，是新课标提出的新要求，这两节关于“小数”的探讨课，已然有了些许新课标的味道。
教研总结
雁以群飞求致远，教研同行谋更精。“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。囿山小学数学组全体教师，将以此次同课异构活动为契机，深耕课堂，潜心育人，将新课标的核心素养融入数学课堂，使今后的数学课堂更加精彩。
编辑:金洋丽
摄影:汤文君
审核:教科室