为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师专业素养及教学能力，引导教师走向专业化的成长之路，促进教师的快速成长，提升我园的整体保教水平，2023年11月27日--2023年11月30日，风平镇坝么幼儿园开展教师公开课活动。通过教师讲授公开课活动，组织教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，取长补短，互学互助，共同成长。
活动准备
活动前，教师们充分备课、认真研课，根据各班幼儿的年龄特点制定恰当的教学目标，精心设计教学过程、扎实准备教具。
活动进行时
老师以多样的教学方法、直观形象的教学手段，以幼儿为主体，创设宽松愉快的教育情境，激发幼儿学习兴趣，引导幼儿主动观察、探究、讲述、操作，尽可能调动幼儿的积极性，做到师幼互动，将幼儿带入轻松愉快的活动氛围中。
在教学活动中，教师们创设情景、紧扣主题、围绕目标，巧妙运用多媒体直观教学手段和图片等方式吸引幼儿的注意力；运用新颖灵活的讲述方法和富有童趣的儿童化语言，将幼儿带入到故事情境中；用角色表演的方式让幼儿身临其境，参与其中。
接下来我们一起观摩老师们的精彩瞬间吧！
项过团老师组织大班语言活动《我长大了》，结合大班幼儿的年龄特点， 给幼儿提供一个自由的空间，回想刚入园时什么也不懂， 什么也不会， 到现在我们学会了很多本领， 从而引导幼儿感知自己成长的变化， 萌发长大的自豪感， 激发幼儿的责任心 ，树立幼儿的自信心 。
随着幼儿自我认知意识逐步加强，社会背景、 家庭环境等多重因素的影响， 在同伴交往中会产生欺凌与被欺凌的情况， 莫相保老师组织了中班社会活动 《请不要欺负我 》，通过生动的故事和多媒体交互 ，引导孩子形成正确的社会交往意识 ，学会与他人友好相处， 鼓励孩子勇敢面对欺凌， 提高自我保护意识 。
中班幼儿对音乐非常感兴趣， 每次一放音乐孩子们就会情不自禁的跳起来，于是线团静老师就设计了中班音乐活动《小矮人和大巨人》用故事情境展开，在情境中自然穿插渐强与渐弱的节奏 ，让幼儿在游戏中感受了音乐的渐强与渐弱 ，激发了幼儿感受的音乐节奏情趣 。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“语言是交流和思维的工具 ，因为幼儿创设自由宽松的语言交往环境 ，引导幼儿清楚的表达 ，让幼儿想说 、敢说， 喜欢说， 并能得到积极回应， 通过以往的语言活动中发现 ，小班幼儿在听故事时注意力不集中， 在教师的引导下也不能复述故事的大致内容或某个故事情节， 不愿意表达自己的想法，为了帮助本班幼儿养成良好的倾听习惯， 提高口语表达能力， 同时能了解更多的蔬菜名称及颜色特征 因此崔冬梅老师设计了小班语言活动《彩色牛奶 》。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿对感兴趣的事物能仔细观察， 发现其明显特征 。”在幼儿园一日生活中， 幼儿经常会碰到各种分类的问题 ，如给文具分类 、给随身物品分类 、给生活用品分类等等 ，杨旺连老师组织小班数学活动《颜色分分类》，让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质对物品进行分类 。
许友珍老师根据幼儿数学经验设计了大班数学活动《超级擂台赛》，《超级擂台赛》是一本十分有趣的绘本， 讲述了山羊公公举行超级擂台赛招聘保护羊群首位的故事， 通过绘本故事能让幼儿观察、 比较、 分析并运用已有的数学知识和经验解决故事中的问题， 初步掌握简单的统计方法 。
中班幼儿随着年龄的增长 ，越来越喜欢动手操作， 进行简单的对比、分类 、估量、判断等活动 。对周围生活中不同物体的轻重、大小感兴趣， 喜欢尝试 比较，针对这个特点， 金燕老师设计了中班数学活动《比轻重》， 让幼儿用自然估量的方法比较物体的轻重， 并通过目测 、手掂等方法判断物体的轻重 ，发展幼儿的感知力与判断能力 。
刀旺萍老师结合大班幼儿的年龄特点开展了大班语言活动《吉吉和磨磨》，培养幼儿的理解能力和思维能力， 引导幼儿懂得朋友之间要互相帮助， 互相鼓励 ，保持良好的友谊。 理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊， 初步获得相反的概念 ，感受事物相反的特性 。
小班幼儿在生活中不断接触到大小不一的事物，但他们对于事物的大小关系尚未形成清晰的概念， 因此根据小班幼儿的年龄特征， 岳所练老师设计的小班数学活动《新年大餐》，从幼儿身边的事物出发 ，让幼儿感受生活中事物的大小关系 ，引发幼儿对身边事物的兴趣和探究欲望 。
根据大班幼儿年龄特征， 杨月过团老师设计了大班科学活动《膨胀宝宝》， 本次活动为幼儿提供了丰富的材料， 引导幼儿通过操作和讨论的方式感知物体的膨胀现象， 初步了解物体膨胀的条件， 从而激发幼儿学会用比较观察的方法萌发对物体膨胀的探索欲望 。
小班幼儿有一定的认知能力，能认识一些简单的水果，喜欢参与游戏活动，对儿歌的韵律节奏也非常感兴趣， 郗凹团老师通过幼儿的这些特点设计了小班语言活动《水果宝宝去旅行》，让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣 。
在日常生活中老师常常发现孩子在活动中有时候会出现情绪不稳定 ，不能用正确的方法表达内心的情感，有的小朋友愿意把自己的情绪告诉亲近的人 ，而有的小朋友却不愿意告诉亲近的人，因此，刀成云老师开展了中班健康活动《脸上的表情》，希望幼儿能主动和亲近的人分享生活中自己开心 、生气 、害怕 、难过的事情 。
在孩子的一日活动中蕴含着许多看似平常的活动， 其实这正是培养各种好习惯的大好时机。 通过观察我们发现幼儿在活动中很喜欢玩玩具， 但是会把玩具散落的到处都是，在结束后不能够自觉的收拾好玩具。 为此孟相所老师设计的小班数学活动《收拾玩具》， 目的是为了让幼儿能够学会收拾玩具，并养成及时收拾玩具的好习惯 。
评课活动
课后，每位教师都进行说课，每个听课老师都根据自己听到的内容发表了自己的感受和对这堂课的想法和意见，并进行了深入的讨论交流。总结公开课中的亮点和有待改善的地方 ，大家从目标的制定、内容选择、 教学环节设计等方面进行探讨 ，提出不足。
听课互学习，评课促成长每一次公开课都是一次进步！
此次活动不仅给教师们提供了一个展示的舞台，也是一次教师教学基本功的锻炼和检阅，为所有教师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，进一步提高了我园教师的教学质量和教学水平
本次教师公开课圆满结束，每一次学习都是历练，每一次迈步都是成长，心中有爱，眼里有光，努力过后，会看到不一样的自己！